18+

 ƒобро пожаловать!

 ћы рады приветствовать ¬ас.  «арегистрируйтесь и получите на свой e-mail письмо с инструкцией по активации учЄтной записи. јктивируйте свою учЄтную запись и ¬ам станут доступны все функции сайта.  ¬ы сможете завести блог, загружать фотографии и общатьс€ с друзь€ми.

 

Ѕелый десант близко. ’удожники-передвижники на  оровьих «емл€х. ќбзор и јнализ - —тепанов »ван.

3 феврал€ 2019 - enot

 0218.≈¬.02

».ƒ.—тепанов 

ƒетский —ад  и его проблемы, идущие с  оровьих «емель.

Ѕелый десант.

 

√агарин сказал- √агарин сделал!  ”же вечером он нашЄл ≈горку, и не где-нибудь, а на ќстрове ¬рангел€. ¬роде бы ≈горка из бурых медведей, но на ќстрове ¬рангел€ его уже считали своим. ќн хоть и сидел там в основном в Ѕиблиотеке, стара€сь изобразить на своих рисунках неповторимую белизну снега, но в Ѕиблиотеке    было очень много местных белых медведей, медведиц и их медвежат и он им примелькалс€. ¬ Ѕиблиотеке все пили много чаю, ели мЄдики, вели неторопливую беседу и читали запо€ми книги. ¬ общем, всЄ было так, как прин€то на —еверах в длинную ѕол€рную ночь. ’от€ ночь эта ещЄ и не наступила, но день был уже очень коротким.

 

√агарин сразу перешЄл к делу. ћол, ≈горка, ты старший по ƒетскому —аду, и  у теб€ проблема есть больша€. ” коров на  оровьих «емл€х  есть прекрасный бык ян, и теперь, как всем известно, надо ждать много прекрасных детишек бычков и тЄлочек в ƒетском —аду. Ќо если медвежат из берлоги пока те не научатс€ читать и писать никто никуда не выпустит, то у коровьих детей с грамотностью дела плохи будут. ¬се коровы поголовно неграмотные.

 

≈горка не пон€л, в чЄм его проблема.  от€та, мол, тоже не все грамотные сразу были, но в ƒетском —аду все читать и писать быстро научились. ѕроблем ≈горка вообще не любил, тем более, когда их вроде бы пока и нет. Ќет детей у коров – нет проблем!

 

-Ѕудут, точно будут, у теб€ проблемы.- Ќедобро говорил √агарин. – ќт того, что сидишь на ќстрове ¬рангел€, в снегу копаешьс€, мозги, наверное, замЄрзли!

-“ы, √агарин, не нервничай. – —покойно отвечал медвежонок ≈горка. – –астолкуй мне, в чЄм проблема? “ут така€ нетороплива€ жизнь, что €, может быть, и на самом деле думать отвык.

-—равни котЄнка и бычка! ћасса, характер, способности к разрушению всего и вс€ определи. – √ор€чилс€ √агарин. –ј все ведь рождЄнные на ћедвежьих «емл€х в ƒетские —ады пойдут на следующий год! »меют полное право, и пойдут об€зательно. ¬се хот€т всегда в ƒетский —ад идти. ј какой самый ближний ƒетский —ад к ћилым ћуркам? ѕравильно, наш ƒетский —ад в ƒушистых ћишках. ѕусть у каждой коровы родитс€ по одному детЄнышу, хот€ € в этом не уверен. Ќе знаю точно, сколько коровы детЄнышей могут рожать. » это стадо вытопчет всЄ! » “юльпаны могут даже вытоптать, посаженные в ƒетском —аду.

-¬ ƒетский —ад пускают только тех, кто выполн€ет ѕравила ѕоведени€ в ƒетском —аду. – —трого сказал ≈горка. – Ќе соблюдаешь ѕравила – уходи из ƒетского —ада!

-„тобы ѕравила соблюдать, надо их знать! »нструкции и ѕравила ты как узнал? – ≈хидничал √агарин.

-ѕросто всЄ. ѕрочитал! – ¬сЄ ещЄ не понимал свою проблему ≈горка.

-ј кот€та как неграмотные узнали ѕравила? – √нул свою линию √агарин. – Ѕыли сразу неграмотные кот€та в ƒетском —аду или нет?  ¬ообще, вспомни, как кошки своих кот€т в ƒетский —ад сдавать стали.

 

≈горка вспомнил. ¬се кот€та, пришедшие в ƒетский —ад, были грамотными  и читали »нструкции! ¬едь ƒиктатор ≈нот потребовал всеобщей грамотности кошек и птиц в ƒушистых ћишках. ¬сех неграмотных учили пр€мо на  расной ѕлощади Ѕиблиотекари и все, кто хотел и мог помочь в деле всеобщей грамотности. ј не хотевшие слушатьс€ ѕриказов ƒиктатора, покинули ƒушистые ћишки на врем€ ƒиктатуры. » все  ƒетсадовские кот€та были грамотными.

 

≈горка живо представил, что молодые бычки, здоровенные, как их папаша ян ‘ранцевич штурмуют ƒетский —ад.   онечно, их туда не пускают медведи-банкиры. Ќе знаешь ѕравила, не идЄшь в  ƒетский —ад, такие ѕравила!  ћамы-коровы возмущены, папа бык ян тоже может обидитс€. ¬се за своих детишек горой встанут. ј если коровы считаютс€ тупыми,  то какие же у них могут быть дети? «доровенными и неуправл€емыми звер€ми. –азнесут ƒетский —ад, а это его, ≈горкин дом. ѕроблема.

 

-ћожет, частокол вокруг ƒетского —ада против коровьих детей сделать? —пециальные лагерь около ƒушистых ћишек создать ещЄ можно, куда  загон€ть и учить грамоте этих диких и необразованных коровьих детЄнышей  надо бы. – —  безнадЄжной надеждой спросил ≈горка. – „то делать то? ƒом мой жалко.

 

-“ы ещЄ в —воло-парк этих  «яновичей» и «яновнов» загони, € не знаю как правильно отчество «яновна» в  множественном числе женского рода произноситс€. “ы знаешь как правильно? ќни все – свободные личность, которые род€тс€ на ћедвежьих «емл€х, ведь  оровьи «емли - это ћедвежьи «емли! ј вольные личности, что хот€т,  то и делают, согласно их нраву, нравственности. „то ты знаешь про нравственность у коров, ≈горка?

- оровы бешеными могут быть, не в смысле болеть бешенством, а в смысле озверевшими. —трашны коровы  в своих зверствах. – ќпасливо высказалс€ ≈горка. – “ихие звери самые опасные. ќт них не знаешь, чего и ждать! Ќа рога могут неожиданно подн€ть.

-∆ивут эти коровы дикими представлени€ми о жизни! – —огласилс€ √агарин. – «наешь, даже ѕолина иногда мне кажетс€ дикой и необразованной, с нашей, медвежьей точки зрени€. ќна хочет коровам читать « рошечку ’оврошечку»! я пока молчу, у неЄ сейчас бурный карьерный рост. ќна теперь «аведующа€ Ѕиблиотекой и «аместитель √лавы ћилых ћурок,  оровьих и  ошачьих «емель.   то  знает, что у неЄ в голове от таких перемен может случитьс€? Ќадо самому правильную книгу дл€ коров подобрать, еЄ никуда не годитс€.

-«ачем? ј о чЄм эта « рошечка ’оврошечка»? я не читал.

-∆уть, а не книжка. Ќам такой литературы на ћедвежьих «емл€х не надо! Ёто точно. – —легка успокоилс€ √агарин, когда проблема с коровами, принесЄнна€ им, стала проблемой  медвежонка ≈горки. –“ак вот, чтобы проблему твою решить, надо срочно коров сделать грамотными, пока у них нет детей.  „тобы они передали грамотность и образованность по наследству.

-ƒа, ведь когда   кошки коров на ћедвежьи «емли жить приглашали, то о грамотности иммигрантов не думали. ј теперь из-за их недальновидности  приходитс€ что-то делать. – ¬здохнул ≈горка, пыта€сь проблему грамотности коров сделать проблемой кошек.

-я сама коров искала. √рамотна€ образованна€ корова знает, что мишки еЄ могут задрать, в книжках случаи такие описаны! – Ќеожиданно влезла в беседу Ѕиблиотечна€ кошка, внимательно слушавша€ и помалкивавша€ до этого.- ѕроблемы не у кошек! ѕроблемы у медведей.  ошкам думать не об€зательно, они и без этого хорошо живут. ¬едь только дикие, озверевшие коровы, книг у людей не читавшие, но хорошо знавшие обычаи людей их резать и доить, рискнули на ћедвежьи «емли пойти. Ёти коровы –  самые смелые и боевые коровы. —еб€ резать и задирать никому теперь точно не позвол€т. ј то, что не грамотные и не образованные, это дело поправимое. ¬от вы, медведи и поправите это дело. я, например, из ƒушистых ћишек ушла, в знак протеста против насильственного образовани€ у кошек, объ€вленного ƒиктатором ѕросто ≈нотом.  ј дети мой в ƒетском —аду остались, им нравитс€ ƒиктатор, но они – свободные личности. я – против ƒиктатуры, € - за либеральные ценности и личную свободу. ’от€ € сама грамотна€, как видите, в Ѕиблиотеке на ќстрове ¬рангел€ служу делу защиты фондов от  мышей, но против насили€. ∆алобы на порченные  грызунами книги есть? Ќет?! «начит, € хорошо тружусь, и решаю проблему мышей, безо вс€кого насили€ над ними! ≈сли встречаю, то сразу же убиваю, но не подвергаю насилию перевоспитани€. » вы решайте вашу проблему грамотности у коров, но без насили€.  аждый занимаетс€ своим делом, на кошек баллон не катите.

-Ќе обижайс€, ћатильда, - примирительно сказал ≈горка и погладил  трЄхцветную кошку. – “ы – известна€ путешественница и  любительница минта€, свободна€ личность. ¬сем известно, что ешь только минтай, из-за своих убеждений. »меешь право и возможность, никто не спорит. Ёто наша проблема, ƒетсадовска€, решим еЄ сами. Ёто € от эмоций про кошек высказалс€. Ќо как ты убиваешь мышей без насили€?

- ошек хвалить надо, мол, молодцы, теперь сливки в Ѕиблиотеках всем дают. –ѕримирительно высказалась кошка ћатильда. –  ј мышей € убиваю мгновенно, они и испугатьс€ не успевают, нет испуга и принуждени€ –нет насили€ над личностью. ј смерть – обычное и привычное дело. “аковы, мы кошки либеральных взгл€дов.  то молодцы?

- ошки - молодцы, кто же ещЄ?  - ¬здохнул √агарин. – —ливки и усиленное питание теперь будет у медвежат-передвижников, обучающих коров методом хождени€ за ними следом и чтением им книг. ћо€ тЄлка ѕолина сливки сейчас все, что будут на  оровьих «емл€х, этим медвежатам пустит, уже распор€дилась. ¬ Ѕиблиотеки временно, до всеобщей грамотности коров, на всех ћедвежьих «емл€х,  сливки поступать не будут, и в ƒетские —ады тоже.

-ј можно, € пойду в медвежата-передвижники? – —кромно спросила бела€ девочка-медвежонок, внимательно слушавша€ разговор двух бурых медвежат. – —ливок сколько давать будут?

-—ливок будут давать столько, сколько сможешь выпить. Ќо чтобы не падать и не спать. «има близко, зимой т€жело индивидуальное обучение коровам организовать. Ќабьютс€ в свой хлев, мычать что-то друг другу будут, как их там всех скопом учить будешь? – –астолковывал задачи  медвежат-передвижников √агарин. – ќпыт у теб€ общени€ с крупным рогатым скотом есть?

-я их вообще не боюсь! – ”лыбнулась девочка-медвежонок. – я с овцебыками дружу. «наешь таких?

 

√агарин был наслышан  об этих знатных зверюгах-овцебыках, но никогда их не видел. —еверные сильные твари. ’орошо организованные, выносливые. ѕротив их стада никто не выстоит.

 

-» где ты их видела? –”дивилс€ ≈горка.- “еб€ как зовут?

-я – ћари€ јнтуаннета. ќвцебыков  завезли недавно на ќстров ¬рангел€. “Єт€ –ената их эвакуировала откуда-то, там скоро может быть опасно, они могут исчезнуть как вид. ¬едь всем известно, что ќстров ¬рангел€ самое безопасное и лучшее место на ѕланете ћишьен! – √ордо  ответила плем€нница –енаты  оролевы —евера ћари€ јнтуаннета.  я – ƒетсадовска€! «аписывай  мен€ в медвежата-передвижники.

-«аписываю теб€ в передвижники. – —казал ≈горка и стал составл€ть список медвежат, которым предсто€ло покончить с неграмотностью на  оровьих «емл€х.

-» нас запиши, и нас! – нарушили тишину Ѕиблиотеки  настойчивые требовани€ белых медвежат.

 

ћедвежата выстроились в очередь к ≈горке на запись в ликвидаторов неграмотности. ќдна —неженка грустно улыбалась, она тоже бы хотела на  оровьи «емли, но об€занности  оролевы ¬олков не позвол€ли ей это сделать.  — другой стороны, а почему бы и нет?! ≈щЄ она думала о еноте ‘едоте и лемминге јлЄше. ’орошо бы их навестить в ќрлином ѕоместье. ¬ообще, ведь можно белых медвежат отправл€ть на  оровьи «емли через Ќовые ћурзилки, а не через ƒушистые ћишки. ј  Ќовые ћурзилки ћан€ша, которую —неженка видеть не хотела, никогда  не посещала. “ам была территори€ ¬ольных ќрлиных «емель, строго контролировавша€с€ мурзилками. ј от Ќовых ћурзилок до ќрлиного ѕоместь€ идЄт канатна€ дорога.

 

-≈гор, как будешь медвежат на  оровьи «емли отправл€ть? – —просила —неженка.

-Ќаверное, через ƒушистые ћишки. ¬ ћилых ћурках Ѕанковскую систему пока только отлаживают.- ќтветил медвежонок ≈горка.

-ј давай отправим их через Ќовые ћурзилки?! «аодно и посмотр€т Ќовые ћурзилки, ќрлиные √оры. ћногие никогда там не бывали. ƒушистые ћишки защищали, а в Ќовых ћурзилках не были. »нтересно же, € их сама провожу, покажу где в плену была, дорогу строила. я все камни мостовой запомнила, которые мостила. ќколо ≈нотовых ¬ыселок дело было. – ѕредложила —неженка. – ј ты пока тут мен€ заменишь, договорились?

-¬ ќрлиных √орах тоже выпал уже снег. – ¬ысказалс€ √агарин.- ћедвежата белые не запар€тс€, а посмотреть, лапами ощутить ћедвежьи «емли - дело полезное. я –за!

-«апись окончена. –«а€вил вдруг ≈горка. – Ќа  каждую корову приходитс€ один медвежонок.

- ак это закончена?! – ¬друг заорал медведь ’ром, более известный, как ’рум ћоржЄвый. – Ѕудь € медвежонком, то об€зательно бы стал передвижником! ¬едь кроме умени€ читать и писать, надо ещЄ и красоту мира показать коровам, а то депрессивные произведени€ типа « рошечки ’оврошечки» читать будут. ј мир он радостный, просто его надо увидеть. Ќужны ещЄ художники-передвижники. ¬едь если корову нарисовать, когда еЄ учишь грамоте, и дать ей прекрасную картину, то она будет гордитьс€   этим своим красивым делом освоени€ грамотности. “олько надо красиво нарисовать корову, чтобы она сама себе нравилась! ¬сех пиши медвежат в передвижники. ќдни будут рисовать коров, другие их будут учить грамоте. Ѕелые медвежата ходоки за коровами везде ходить будут. Ќикого не обижай из медвежат, всех пиши в передвижники.

 

 ому-кому, а ’руму ≈горка возразить не мог. ќчень он уважал художественный вкус этого медвед€. » он записал всех медвежат, кто хотел участвовать в этом деле, в передвижники. Ѕелый десант на  оровьи «емли ожидалс€ значительным и представительным, медвежата побежали готовитьс€ к этому важному делу. Ќекоторые хотели предупредить родителей о том, что у них важна€ экспедици€, некоторые побежали за друзь€ми, которые не знали об этом деле и не успели ещЄ записатьс€ в передвижники. Ѕыло решено, что  ≈горка будет составл€ть списки до самого момента отправки делегации в Ќовые ћурзилки.  Ѕиблиотекари снар€жали котомочки художников-передвижников всем необходимым. ≈горка заказывал через Ѕанковскую —истему дополнительные краски и холсты, карандаши и бумагу.

 

ј √агарин сидел  тихо в Ѕиблиотеке и что-то там писал. ќн попросил ћарту привезти груши и €блоки на  оровьи «емли, дл€ угощени€ белых медвежат и коров, передал ей  срочное сообщение в ƒушистые ћишки. ”гощение пришлют. Ќо больше всего его заботило то, какие книги читать коровам, на каком материале строить их образовательную программу. “аков был √агарин, за чтобы он не бралс€, всЄ делал основательно.

 

—неженка же купалась в снегу, чтобы выгл€деть ослепительно белой. ќна думала о ‘едоте и ѕерсике,  оба ведь были помещиками в ќрлином ѕоместье, там был их дом. » тут к ней подошЄл пол€рный волк —еребр€ный.

 

-—неженка, € теб€ одну никуда не отпущу. — тобой  в Ќовые ћурзилки вместе отправимс€. – —казал —еребр€ный.

-Ќа ћедвежьих «емл€х волков не люб€т. ћожет, здесь мен€ подождЄшь?

-ћурзилки к волкам нормально относ€тс€. —обаки у них есть на ¬ольных ќрлиных «емл€х, € знаю, а собаки наша родн€. ƒа и дело у мен€ есть одно к ƒиктатору ≈ноту. ’очу тихо его сделать, разговор важный есть. ѕоможешь? – Ќастаивал волк. – Ќадо.

- онечно же помогу. – ”лыбнулась —неженка. –  ак не помочь?! я же  оролева ¬олков, вы – мо€ родн€.

 

ј в это врем€ Ќовые ћурзилки уже спали спокойным сном. ќни и не подозревали, какой десант белых медведей скоро будет высажен пр€мо в их центре, в ресторане «” енота». “ак было решено, интересно было проверить боевую готовность Ќовых ћурзилок к внезапным вторжени€м. “ак решил ƒиктатор ≈нот. ѕрошлый раз во врем€ учений по √ражданской ќбороне белые медведи захватили Ќовые ћурзилки. »нтересно, удастс€ ли это повторить?

 

Ћюбознательность и т€га к неожиданным экспериментам выгодно отвечали ѕросто ≈нота от мышей, к примеру. ’от€ бывший мышонок ‘едот тоже был очень любознательным, может быть пример не удачный.  “огда от жирафов выгодно отличались еноты. «накомые любознательные жирафы на ум ƒиктатору ≈ноту сразу не приходили.  » ещЄ, ≈нот был куда симпатичнее этих нескладных жирафов, которые если поскользнутс€ на снегу или льдине и упадут, то всЄ себе переломают. ≈нот падал и поднималс€ много-много раз, он лучше любого жирафа! “ем более, что до жирафа всЄ доходит очень медленно. ј до ƒиктатора ≈нота всЄ доходило очень быстро, и сведени€, и чужие мысли. ј что делать? “акова непроста€ жизнь, всем приходилось интересоватьс€, везде участвовать. »нтересно,  а јфродита сырники только ÷еретелу всю неделю печь будет? »ли его коти  энди и ѕринц что-нибудь дл€ будущих гостей волка —еребр€ного и девочки-медвежонка —неженки добудут? »нформаци€ о сырниках была пока не доступна, хот€ и чрезвычайно интересна. ѕриходилось ждать.

 

 

 

»сточник – http://xn--7-0ub.net/ (7€.net)

#мишьен   #сид  #тюльпан  #простоенот

¬ажна€ тема

 омментарии (0)

Ќет комментариев. ¬аш будет первым!

јвторизаци€

√олосовани€

—колько времени вы тратите на поездку до работы?

 арта