18+

 ƒобро пожаловать!

 ћы рады приветствовать ¬ас.  «арегистрируйтесь и получите на свой e-mail письмо с инструкцией по активации учЄтной записи. јктивируйте свою учЄтную запись и ¬ам станут доступны все функции сайта.  ¬ы сможете завести блог, загружать фотографии и общатьс€ с друзь€ми.

 

‘ћЎ при Ќ√”. ‘ыћыЎацкие истории.ѕроблемы ракетостроени€. 10-10 лучше всех!

1 но€бр€ 2017 - enot

 ѕроблемы ракетостроени€. 10-10 лучше всех. ‘ыћыЎацкие рассказы.

 

ѕорох делаетс€ просто – нужна селитра и сера. Ќо в ‘ћЎ при Ќ√”  после подрыва одним славным ребЄнком из ћагадана общежити€  порох был под запретом.

≈щЄ в первые годы существовани€ ‘ћЎ,  один  сообразительный мальчуган из ћагадана привЄз, как самое необходимое в жизни, полтора килограмма тротила со своей родины – ћагадана. ¬ современной жизни трудно обойтись без тротила, а в те былинные времена, наверное, вообще было невозможно. ќсобенно в Ќовосибирском јкадемгородке. ’от€ он только еще строилс€, только устанавливались научные обычаи и традиции. ¬идимо,  именно дл€ этого и был привезЄн на самолЄте тротил.  ¬сем же известно, что доброе слово вместе с тротилом очень действенно.

’ранить тратил  удобно на батарее, что бы не отсырел.  ј зимы в —ибири холодны и батареи тЄплые, даже гор€чие порой. “ам его наш псевдо герой  и хранил.  ѕочему-то тротил взорвалс€, когда все были в учебном корпусе. ћетоды проведени€ следственных действий были в те времена не совершенны, поэтому причина взрыва не была установлена. 

«лые педагоги отправили  магаданца к родител€м. »сключили из школы, хот€ никто, кроме общежити€ не пострадал. Ќу, рухнула стена, велика ли беда?! ј последстви€ дл€ ‘ћЎа оказались ужасными. » всЄ из-за маленького взрыва! Ѕыл издан зловещий приказ, страшно ограничивший научное творчество. ѕогубивший впоследствии не одного талантливого ребЄнка. «а ЋёЅџ≈ взрывы отчисл€ли без разбирательств всех причастных и наблюдавших.  Ќу, шЄл мимо  мирный человек, а тут взрыв! ќбычное дело. «а что исключать то?! √де справедливость?!

¬он »нститут √идродинамики тоже взрывал, дл€ научного эксперимента. —тЄкол во всем молодом тогда ещЄ јкадемгородке вообще не осталось. » тоже никто не пострадал. «ато лучшие в мире стекольщики – это мужской состав того времени этого института. —ент€брь тогда был, слегка холодало. Ћюд€м почему-то не нравилось жить без стЄкол. —корость и качество проведени€ стекольных работ сотрудников- экспериментаторов это  большое научное достижение тех времЄн. ќдин мой знакомый профессор, из тех парней, гордитс€ своими навыками стекольщика куда больше, чем своей научной де€тельностью или тем, что он бывший лЄтчик, во времена ’рущЄва уволенный  по сокращению из армии и вынужденный зан€тьс€ наукой.  ” него такие крутые алмазные инструменты дл€ резки стекла и он может так замысловато его резать и колоть, что, честное слово, он из обычного оконного стекла создаЄт просто произведени€ искусства!

ј поколени€ фымышат были лишены этой возможности творческого и научного развити€! »з-за несчастного тротила. Ѕолее того, сама подготовка к производству взрывчатых веществ приравниваетс€ к взрывной де€тельности. √де справедливость, где презумпци€ невиновности?! » всЄ это из-за одного взрыва.

Ќо не перевелись ещЄ смелые люди на земле —ибири!  аждый год кого-то отчисл€ли. «а взрывы и подготовку к ним. ћужество  отча€нных парней, иногда не очень умненьких-разумненьких, всЄ равно  вдохновл€ло на риск. Ќо они были одиночки, обречЄнные на провал и поражение. Ќужен был иной подход.

» нашлись такие люди. ѕарни класса 10-10  прославл€ли свой класс и  себ€ сами, шата€сь по общежитию  шумной, громко поющей под несколько гитар песни, толпой. ќдна из них была собственного сочинени€ и в ней были слова: «ƒес€ть-дес€ть лучше всех!». ≈Є исполн€ли регул€рно, по нескольку раз  на день, по поводу и без повода. ћальчикам 10-10 класса нравилась эта иде€ и эта песн€. 10-10 кроме того был чемпионом школы по баскетболу, не облада€, честно говор€, особо рослыми реб€тами. Ќо маленькие были грамотные технически и прекрасно организованы. Ўтри, ¬оронцов, ѕичюгин, √оловин… ћного орлов было в 10-10 классе!

» хот€ других особо выдающихс€ успехов у класса не было, но был дух превосходства. ѕо иронии судьбы, кост€к этой весЄлой гоп-компании составл€ли химики из ћагадана. “ак они себ€ называли. я, например, был физик с  амчатки, были математики из “омска и  ургана.  ћестность происхождени€  фигурировала всегда дл€ самоидентификации личности.  ј физик ты, химик или математик – это в зависимости от того, на какой олимпиаде победил и попал в результате этого в ‘ћЎ.

’ими€ – основа основ в ракетостроении. ¬ зависимости от топлива, его  качества, энергоэффективности  находитс€ конечный результат – дальность полЄта и забрасываемый груз.  то заразил наш класс  увлечением ракетостроением – загадка. Ќо мы неожиданно заболели все.  ажда€ комната, а порой и отдельные личности, приступили к разработке и постройки ракет. √овор€ научным €зыком, образовалось несколько конструкторских бюро и  направлений. Ќо  сначала мы все вместе обсудили и выработали чЄткий план действий.

ћы  осознавали, что все находимс€ на очень тонкой грани между учЄбой в ‘ћЎ и безапелл€ционным отчислением из школы. Ќо наука требовала жертв, и свою судьбу было решено положить на еЄ алтарь. Ќо не глупо, эмоционально, а на основании точного расчЄта! ¬о-первых, мы решили, что сделаем в случае провала общее публичное за€вление. ¬се мальчики 10-10 класса принимают участие в ракетостроении! ѕусть отчисл€ют всех, пусть попробуют! ћало им класса 10-7, где осталось всего 14 человек. ÷елую толпу парней отчислили, но  причина весома€ была – групповое побоище . ѕусть в 10-10 классе останетс€ 7! ƒевочки почему-то не интересовались ракетами, и их было 7.

¬о-вторых, публичность расчЄтов, широкие консультации с преподавательским составом и в научных институтах. ѕусть все всЄ знают! Ќо про проведени€  испытаний своими силами молчим. »щем законных и безопасных площадок дл€ проверки наших расчЄтов! ≈сли при взрыве ракеты будет  какой-нибудь профессор или кандидат наук это сразу превращает  эту де€тельность во вполне законное меропри€тие. ћногие наши реб€та ходили в научные институты, удовлетвор€ли свои научные потребности. ƒруганы там имелись, вместе бывали в курилках.

¬-третьих, производство топлива. — одной стороны, это незаконно. Ќо с другой стороны, селитра продаЄтс€ в магазинах. » сера тоже в виде спичек. ≈сли они не хран€тс€ вместе, то докажи, что производ€т порох!  ѕлощадка дл€  производства тоже была выбрана со знанием дела.   ƒл€ моделей подойдЄт порох в качестве топлива. ƒл€ проверки их лЄтно-технических качеств. ј там посмотрим!

Ѕыли назначены ответственные за различные участки работ и три, на тот момент, оформившихс€ конструкторских бюро начали свою работу. ќдно было в моей комнате. „естно говор€, € не особо увлекалс€ ракетостроением. Ќо   средний научный интерес и финансы, что важно, у мен€ были. ƒело в том, что € возглавл€л трудовой сектор в нашем классе. ј это подразумевало, что заработок  общественных денег и их трата были в моей компетенции.  ѕо обсуждению  со всем классом, но не более  и не мене того. Ѕез излишних формальностей, недоверий и сомнений. » без контрол€ со стороны кого бы то ни было.  ласс 10-10 решил строить ракеты – будем финансировать строительство!

√лавной неожиданностью стало поведение наших девочек. ќни тоже решили, что в случае провала нашего проекта признаютс€ в полной причастности к нему. «10-10 лучше всех!» Ѕолее того, на себ€ они вз€ли самый опасный участок работ.  ѕричины  могут сейчас оказатьс€ совсем не теми, как казалось тогда. “огда казалось, что они идейно нас поддерживают. —ейчас кажетс€, что просто не хотели пускать на контролируемую ими территорию парней. Ќо факта огромной помощи ракетостроению отрицать невозможно!

ћы добыли  штук п€ть цветов, и поместили их в комнатах девочек. —елитра – удобрение. ƒевочки удобр€ли свои цветы и заботились о них! ќснование было железным, гл€д€ в ангельские глаза наших девочек, в это очень верилось. “ем более  были, дл€ отвода глаз, ещЄ закуплены фосфорные, калийные, азотные удобрени€. » даже немного медного купороса! ¬сЄ это складировалось в постирочной нашего класса. Ёто была единственна€ территори€, запиравша€с€ на ключ! » ключ этот почему-то был у девочек, и они его никому не давали! ’от€ все имели равные права на пользование этим помещением, девочки нас почему-то туда не пускали, или пускали очень редко. “ам была вода. –аковина, много батарей и верЄвки дл€ сушки бель€, стол дл€ стирки. „то ещЄ нужно дл€ производства ракетного топлива?! Ѕыли нужны ещЄ газеты. Ќо эту проблему мы быстро решили.

 орпуса дл€ ракет строились из  алюминиевой фольги, бумаги и других композиционных материалов. ЋЄгких и прочных.  –азработка двигателей так и осталась на бумаге, в силу технической невозможности их производства. Ѕюджет класса не т€нул на такие расходы. Ѕюджеты многих стран до сих пор не могут себе позволить строить двигатели дл€ ракет, а тут в сравнении  класс 10-10 ‘ћЎ є165, который, конечно же, лучше всех!  Ѕыло решено использовать только одну ступень и пр€моточный   пороховой двигатель.  ƒл€ испытаний корпусов ракет. 

 орпусов ракет было произведено достаточно и все хотели начать их испытывать. ƒруганы из институтов с удовольствием покуривали с школьниками, но делать ничего не хотели. ¬ернее хотели, но времени не было. »ли ещЄ что.  Ќо мы всегда были готовы к этому, так что надежда только на собственные силы. Ќедел€ шума и вопросов, консультаций со всеми о ракетах утомил преподавателей  и  таскание в открытую различных ракетных моделей уже никого не озадачивало и не вызывало вопросов: «„ем будут топить? √де возьмут топливо?» —мелое обсуждение  бензиновых двигателей или водородных, двигателей дл€  других видов топлива состо€щих из абстрактного окислител€ и восстановител€, а так же  вс€кие глупости о фотоновых двигател€х не позвол€ло предположить примитивных потребностей в порохе у славных изобретателей.

¬ысушенные жЄлтые проселитованные газеты и проселитрованные  бинты дл€ бикфордовых шнуров нам, по первому требованию, в любых количествах поставл€ли девочки. ¬ечером заказал – в обед получи! —мешивание с серой решено было производить в лесу на морозе. Ќепосредственно перед пуском. ћы строго соблюдали технику безопасности, хот€ и мерзли. Ќо нас было много, незамеченными  к нам никто не мог подойти, мы об этом тоже позаботились. ѕуски было решено производить на футбольном поле. Ќам важно было оценить высоту полЄта, его траекторию – телеметрическую информацию. Ёто было не сложно всЄ рассчитать, располага€ разных наблюдателей на  различных рассто€ни€х от места пуска.

ѕуски ракет, как пуски ракет. —начала ракеты летали  куда попало. Ќо были подобраны их остатки, сн€та телеметрическа€ информаци€, внесены конструктивные изменени€. –азработаны стартовые площадки нового типа. » всЄ это за сутки!

Ќовые пуски. –утинна€ работа. —овершенствование моделей. Ќовые пуски. » так больше мес€ца. Ѕыли изведены дес€тки килограммов селитры. — серой помог институт неорганической химии, как, до сих пор не знаю!  ак добыли?! √ерои… Ѕесплатные источники серы  это очень важно! —пички, даже по 1 копейке за пачку, классный бюджет не т€нул. ћного, очень много обыденного труда совершили фымышата. ћного хитростей и смекалки про€вили. Ќо всЄ имеет свои пределы. ƒевочки уже ворчали, производство селитрованной бумаги даже их уже утомило. –езультаты дальности и точности пусков моделей стали стабильны, но дл€ данного типа не улучшались. Ќаступал научный кризис. Ќекоторые конструкторские бюро бросили проводить испытани€. ѕерспективы отсутствовали.

Ќаступала весна. –акетостроение уступило ей дорогу. Ќовых закупок селитры не было, старые кончились. Ќо уже никто не заказывал селитрованную бумагу, не говорил о  формировании корпуса ракеты на токарном станке в институте физики твЄрдого тела. ¬сЄ ушло в прошлое.

¬ апреле  наш преподаватель по физике между делом поинтересовалс€, на какую высоту  взлетела лучша€ наша ракета.  ћы ему ответили хором. Ќа вопрос о забрасываемом грузе при  пороховом  двигателе на 100 метров высоты был тоже ответ хором.

- ј зачем это ¬ам? – —просил  его €.

- ” мен€ расчЄтный результат был хуже, а вот у директора школы ЅогачЄва расчЄтный результат лучше. ’от€ расчЄты дело неблагодарное. Ѕез эксперимента никуда. - ќтветил он мне.- ѕроверить у вас хотели, кто прав. —только испытаний такого типа,  вр€д ли кто ещЄ, кроме вас, проводил. ќграниченность в возможност€х иногда дл€ науки полезна.

ѕрошло много лет. “еперь, во взорванном когда-то магаданцем  общежитии ‘ћЎа,  казарма военного училища, на месте футбольного пол€, где мы испытывали свои ракеты – спортивный комплекс Ќ√”. » директор ‘ћЎ уже давно другой. ј тот злосчастный приказ действует. » только недавно € вспомнил один его нюанс, было написано «Ќа территории ‘ћЎ, запрещаетс€:». ј мы на территории то почти ничего и не делали запретного. ћожет приказ хороший?! ј может просто 10-10 лучше всех?!

 омментарии (0)

Ќет комментариев. ¬аш будет первым!