18+

 ƒобро пожаловать!

 ћы рады приветствовать ¬ас.  «арегистрируйтесь и получите на свой e-mail письмо с инструкцией по активации учЄтной записи. јктивируйте свою учЄтную запись и ¬ам станут доступны все функции сайта.  ¬ы сможете завести блог, загружать фотографии и общатьс€ с друзь€ми.

 

ѕроза жизни в Ќо€бре. —борник.

30 но€бр€ 2017 - enot

 ѕроза жизни в но€бре

 

».ƒ.—тепанов

 

 

 

 

¬еликие Ќо€бри. Ќа пороге.

 

Ќаход€сь «на пороге»  «¬еликих Ќо€брей»  хочетс€ одновременно  очень многого и очень мало одновременно.  ак ни трактуй исторические факты, но дл€ –оссии и —оветского —оюза Ќо€бри были ¬еликими.  ќт событий, произошедших в  Ќо€бр€х,  на  просторах моей ¬еликой –одины изменилось очень многое в мире. ѕричЄм достаточно резко и  неожиданно. Ќе признавать ¬еличие Ќо€брей сложно. ¬о-первых, событи€ произошли все в ¬еликой стране. —амой ¬еликой в мире. ¬ пр€мом и переносном смысле этого слова. ¬еликой по территории. ¬еликой по значимости событий, происходивших и происход€щих на еЄ территории. ¬еликой по отношению к миру и себе.

ѕрежде всего, хочетс€ праздника!  Ќо что праздновать?!  я традиционно праздную ƒень седьмого но€бр€. “радици€ это всегда хорошо.  ≈сть, конечно, люди нетрадиционной ориентации, они   и придумали праздник-замену традиционному празднику 7 Ќо€бр€.   акое-то 4 но€бр€.  Ѕудто бы изгнали пол€ков из ћосквы.   Ќо кто составл€л  главную военную силу «пол€ков»?!  азачество. »х и  изгнали.  ак бы после этого кончилось —мутное врем€.

Ќо в подоплЄке праздновани€ 4 но€бр€ конечно же лежит «романовщина». “о, что считают светлым событием «романовцы», дл€  многих  €вл€етс€  тЄмным. ¬оцарение новой династии –омановых и  последовавшие за этим времена лжи и мракобеси€, которые продолжаютс€ и в наши дни, и были прерваны другими «—мутными временами»  ¬еликих Ќо€брей.  ќфициальна€ истори€ написана (или сфальсифицирована, если так больше нравитс€) «романовцами», большинство исторических фактов придумано ими же. “олько  1917 год  освободил страну от присутстви€ этих  людей. Ќо  руками их последователей  был  совершЄн «праздничный» переворот в пользу 4 но€бр€. » оп€ть нарушена традици€, уже в моЄ врем€! ј €  решительно против нарушени€ традиций.

” истории нет сослагательного наклонени€.  ќболганный  романовцами образ »вана √розного, последнего из правивших –юриковичей, до сих пор не очищен ото лжи и клеветы. ј уже нова€ ложь вокруг «хороших»  –омановых возводитс€ в ранг непоколебимой истины. «—в€тость»  последнего цар€ просто нелепа. ќдно «кровавое воскресенье»,  проложившее дорогу революци€м в –оссии в двадцатом веке чего стоит. Ќо «св€тость» последнего  российского цар€ нужна целому р€ду романовских последователей и церкви.   аждый платит  за услуги по-своему. ÷ерковь – возведением в ранг «св€тых» заплатила за услуги по восстановлению ѕатриаршества. ÷ерковь не нарушила законов мироздани€ – за всЄ надо платить!  ј моральные нормы эта организаци€ устанавливает сама. ј нравственность тут вообще не причЄм! “акие там цар€т нравы – имеют полное право! Ќалогов то государству не плат€т,  но услуги, конечно же, оказывают.  ќплачивают установлением норм морали выгодных этому государственному строю.

ј были ли в  —мутные времена «пол€ки»?! »ли это была ина€ часть русского народа? ј есть ли «украинцы»?! »ли сейчас,  в «—мутные времена»  этого века, это ина€ часть русского народа?!  Ќо это на самом деле это не важно!  то победит, тот и напишет современную историю. Ќо 7 но€бр€ это не побеждЄнный праздник! ѕока жив хоть один его празднующий.  ј 4 но€бр€ просто выходные.   «аменить всегда легче, чем отменить. “ак стираетс€ историческа€ пам€ть, так  было всегда и будет. Ёто нормально. Ќо в любом случае ¬еликие Ќо€бри останутс€.  Ќикого же не волнует, что ¬елика€ ќкт€брьска€ —оциалистическа€ революци€ свершилась 7 Ќо€бр€!  Ћегко мен€ть даты, календари, зимнее врем€ на летнее, назначать неестественные, не отвечающие географическим законам, часовые по€са. ¬сЄ делаетс€ в угоду власти, иногда – здравому смыслу. ѕорой – здравому смыслу власти.

—амое интересное, что власть в –оссии последние годы демонстрирует именно  здравый смысл. ≈сли и дальше так пойдЄт, то власти –оссии станут самыми здравомысл€щими в мире. »ли одними из самых…  «Ќо что русскому хорошо, то немцу – смерть!» “ак что про здравый смысл многие, не знающие механизмы власти, вр€д ли со мной соглас€тс€. »ли хорошо знающие эти механизмы. “ак же как и со «св€тостью» «кровавого» Ќикола€ 2,получившего такое прозвище за  событи€ на «’одынском поле».  « ровавый св€той». Ќормально.

“ак же  , многие в упор не  вид€т, что –осси€ - ¬елика€ страна. »м даЄшь географическую информацию, а они про то, что подводные лодки оставл€ют старушек голодными.  ј  итай - велик!  Ѕез пенсий вообще, но, очень почему-то великий. ј —Ўј сверхдержава! — неграмотным населением, без  бесплатного медицинского обслуживани€.

Ќо, «каждому - своЄ».  аждый видит своЄ, это нормально. ƒл€ каждого существуют свои критерии оценки действительности.  я же вижу, что ¬еликие Ќо€бри, потр€сшие мир, уже на пороге.

≈щЄ  хочетс€  примирени€ в но€бре на одной простой позиции – у каждого свои ¬еликие Ќо€бри.  » мешать их праздновать другим не стоит. я, к примеру, всегда  вспоминаю, что 7 но€бр€ 1867  родилась  на территории –оссии ћари€ —кладовска€- юри. ѕольска€ националистка, открывша€ радиоактивность, проложивша€  путь «атому». ѕерва€ женщина – академик ‘ранции.  ¬еликий человек из ¬еликой –оссии. ћне еЄ жизнь нравитс€. Ћев “роцкий, 7 но€бр€ 1979 года был рождЄн. ¬еликий человек из ¬еликой –оссии. ћне его жизнь не нравитс€. Ќестор ћахно тоже родилс€ 7 но€бр€ в ¬еликой –оссии. ћне его жизнь нравитс€. Ћюблю анархистов.

»ли эти люди из других « великих» стран, из других ¬еликих Ќо€брей?! ћне это не важно, они из моих ¬еликих, ¬еликих  дл€ мен€. » ни одно чужое мнение не сможет мен€ убедить, что это не так. ƒругих € и убеждать ни в чЄм не буду. Ќа пороге ¬еликие Ќо€бри. »х  не заметить очень сложно.

 

 

 

ѕроблемы ракетостроени€. 10-10 лучше всех. ‘ыћыЎацкие рассказы.

 

ѕорох делаетс€ просто – нужна селитра и сера. Ќо в ‘ћЎ при Ќ√”  после подрыва одним славным ребЄнком из ћагадана общежити€  порох был под запретом.

≈щЄ в первые годы существовани€ ‘ћЎ,  один  сообразительный мальчуган из ћагадана привЄз, как самое необходимое в жизни, полтора килограмма тротила со своей родины – ћагадана. ¬ современной жизни трудно обойтись без тротила, а в те былинные времена, наверное, вообще было невозможно. ќсобенно в Ќовосибирском јкадемгородке. ’от€ он только еще строилс€, только устанавливались научные обычаи и традиции. ¬идимо,  именно дл€ этого и был привезЄн на самолЄте тротил.  ¬сем же известно, что доброе слово вместе с тротилом очень действенно.

’ранить тратил  удобно на батарее, что бы не отсырел.  ј зимы в —ибири холодны и батареи тЄплые, даже гор€чие порой. “ам его наш псевдо герой  и хранил.  ѕочему-то тротил взорвалс€, когда все были в учебном корпусе. ћетоды проведени€ следственных действий были в те времена не совершенны, поэтому причина взрыва не была установлена. 

«лые педагоги отправили  магаданца к родител€м. »сключили из школы, хот€ никто, кроме общежити€ не пострадал. Ќу, рухнула стена, велика ли беда?! ј последстви€ дл€ ‘ћЎа оказались ужасными. » всЄ из-за маленького взрыва! Ѕыл издан зловещий приказ, страшно ограничивший научное творчество. ѕогубивший впоследствии не одного талантливого ребЄнка. «а ЋёЅџ≈ взрывы отчисл€ли без разбирательств всех причастных и наблюдавших.  Ќу, шЄл мимо  мирный человек, а тут взрыв! ќбычное дело. «а что исключать то?! √де справедливость?!

¬он »нститут √идродинамики тоже взрывал, дл€ научного эксперимента. —тЄкол во всем молодом тогда ещЄ јкадемгородке вообще не осталось. » тоже никто не пострадал. «ато лучшие в мире стекольщики – это мужской состав того времени этого института. —ент€брь тогда был, слегка холодало. Ћюд€м почему-то не нравилось жить без стЄкол. —корость и качество проведени€ стекольных работ сотрудников- экспериментаторов это  большое научное достижение тех времЄн. ќдин мой знакомый профессор, из тех парней, гордитс€ своими навыками стекольщика куда больше, чем своей научной де€тельностью или тем, что он бывший лЄтчик, во времена ’рущЄва уволенный  по сокращению из армии и вынужденный зан€тьс€ наукой.  ” него такие крутые алмазные инструменты дл€ резки стекла и он может так замысловато его резать и колоть, что, честное слово, он из обычного оконного стекла создаЄт просто произведени€ искусства!

ј поколени€ фымышат были лишены этой возможности творческого и научного развити€! »з-за несчастного тротила. Ѕолее того, сама подготовка к производству взрывчатых веществ приравниваетс€ к взрывной де€тельности. √де справедливость, где презумпци€ невиновности?! » всЄ это из-за одного взрыва.

Ќо не перевелись ещЄ смелые люди на земле —ибири!  аждый год кого-то отчисл€ли. «а взрывы и подготовку к ним. ћужество  отча€нных парней, иногда не очень умненьких-разумненьких, всЄ равно  вдохновл€ло на риск. Ќо они были одиночки, обречЄнные на провал и поражение. Ќужен был иной подход.

» нашлись такие люди. ѕарни класса 10-10  прославл€ли свой класс и  себ€ сами, шата€сь по общежитию  шумной, громко поющей под несколько гитар песни, толпой. ќдна из них была собственного сочинени€ и в ней были слова: «ƒес€ть-дес€ть лучше всех!». ≈Є исполн€ли регул€рно, по нескольку раз  на день, по поводу и без повода. ћальчикам 10-10 класса нравилась эта иде€ и эта песн€. 10-10 кроме того был чемпионом школы по баскетболу, не облада€, честно говор€, особо рослыми реб€тами. Ќо маленькие были грамотные технически и прекрасно организованы. Ўтри, ¬оронцов, ѕичюгин, √оловин… ћного орлов было в 10-10 классе!

» хот€ других особо выдающихс€ успехов у класса не было, но был дух превосходства. ѕо иронии судьбы, кост€к этой весЄлой гоп-компании составл€ли химики из ћагадана. “ак они себ€ называли. я, например, был физик с  амчатки, были математики из “омска и  ургана.  ћестность происхождени€  фигурировала всегда дл€ самоидентификации личности.  ј физик ты, химик или математик – это в зависимости от того, на какой олимпиаде победил и попал в результате этого в ‘ћЎ.

’ими€ – основа основ в ракетостроении. ¬ зависимости от топлива, его  качества, энергоэффективности  находитс€ конечный результат – дальность полЄта и забрасываемый груз.  то заразил наш класс  увлечением ракетостроением – загадка. Ќо мы неожиданно заболели все.  ажда€ комната, а порой и отдельные личности, приступили к разработке и постройки ракет. √овор€ научным €зыком, образовалось несколько конструкторских бюро и  направлений. Ќо  сначала мы все вместе обсудили и выработали чЄткий план действий.

ћы  осознавали, что все находимс€ на очень тонкой грани между учЄбой в ‘ћЎ и безапелл€ционным отчислением из школы. Ќо наука требовала жертв, и свою судьбу было решено положить на еЄ алтарь. Ќо не глупо, эмоционально, а на основании точного расчЄта! ¬о-первых, мы решили, что сделаем в случае провала общее публичное за€вление. ¬се мальчики 10-10 класса принимают участие в ракетостроении! ѕусть отчисл€ют всех, пусть попробуют! ћало им класса 10-7, где осталось всего 14 человек. ÷елую толпу парней отчислили, но  причина весома€ была – групповое побоище . ѕусть в 10-10 классе останетс€ 7! ƒевочки почему-то не интересовались ракетами, и их было 7.

¬о-вторых, публичность расчЄтов, широкие консультации с преподавательским составом и в научных институтах. ѕусть все всЄ знают! Ќо про проведени€  испытаний своими силами молчим. »щем законных и безопасных площадок дл€ проверки наших расчЄтов! ≈сли при взрыве ракеты будет  какой-нибудь профессор или кандидат наук это сразу превращает  эту де€тельность во вполне законное меропри€тие. ћногие наши реб€та ходили в научные институты, удовлетвор€ли свои научные потребности. ƒруганы там имелись, вместе бывали в курилках.

¬-третьих, производство топлива. — одной стороны, это незаконно. Ќо с другой стороны, селитра продаЄтс€ в магазинах. » сера тоже в виде спичек. ≈сли они не хран€тс€ вместе, то докажи, что производ€т порох!  ѕлощадка дл€  производства тоже была выбрана со знанием дела.   ƒл€ моделей подойдЄт порох в качестве топлива. ƒл€ проверки их лЄтно-технических качеств. ј там посмотрим!

Ѕыли назначены ответственные за различные участки работ и три, на тот момент, оформившихс€ конструкторских бюро начали свою работу. ќдно было в моей комнате. „естно говор€, € не особо увлекалс€ ракетостроением. Ќо   средний научный интерес и финансы, что важно, у мен€ были. ƒело в том, что € возглавл€л трудовой сектор в нашем классе. ј это подразумевало, что заработок  общественных денег и их трата были в моей компетенции.  ѕо обсуждению  со всем классом, но не более  и не мене того. Ѕез излишних формальностей, недоверий и сомнений. » без контрол€ со стороны кого бы то ни было.  ласс 10-10 решил строить ракеты – будем финансировать строительство!

√лавной неожиданностью стало поведение наших девочек. ќни тоже решили, что в случае провала нашего проекта признаютс€ в полной причастности к нему. «10-10 лучше всех!» Ѕолее того, на себ€ они вз€ли самый опасный участок работ.  ѕричины  могут сейчас оказатьс€ совсем не теми, как казалось тогда. “огда казалось, что они идейно нас поддерживают. —ейчас кажетс€, что просто не хотели пускать на контролируемую ими территорию парней. Ќо факта огромной помощи ракетостроению отрицать невозможно!

ћы добыли  штук п€ть цветов, и поместили их в комнатах девочек. —елитра – удобрение. ƒевочки удобр€ли свои цветы и заботились о них! ќснование было железным, гл€д€ в ангельские глаза наших девочек, в это очень верилось. “ем более  были, дл€ отвода глаз, ещЄ закуплены фосфорные, калийные, азотные удобрени€. » даже немного медного купороса! ¬сЄ это складировалось в постирочной нашего класса. Ёто была единственна€ территори€, запиравша€с€ на ключ! » ключ этот почему-то был у девочек, и они его никому не давали! ’от€ все имели равные права на пользование этим помещением, девочки нас почему-то туда не пускали, или пускали очень редко. “ам была вода. –аковина, много батарей и верЄвки дл€ сушки бель€, стол дл€ стирки. „то ещЄ нужно дл€ производства ракетного топлива?! Ѕыли нужны ещЄ газеты. Ќо эту проблему мы быстро решили.

 орпуса дл€ ракет строились из  алюминиевой фольги, бумаги и других композиционных материалов. ЋЄгких и прочных.  –азработка двигателей так и осталась на бумаге, в силу технической невозможности их производства. Ѕюджет класса не т€нул на такие расходы. Ѕюджеты многих стран до сих пор не могут себе позволить строить двигатели дл€ ракет, а тут в сравнении  класс 10-10 ‘ћЎ є165, который, конечно же, лучше всех!  Ѕыло решено использовать только одну ступень и пр€моточный   пороховой двигатель.  ƒл€ испытаний корпусов ракет. 

 орпусов ракет было произведено достаточно и все хотели начать их испытывать. ƒруганы из институтов с удовольствием покуривали с школьниками, но делать ничего не хотели. ¬ернее хотели, но времени не было. »ли ещЄ что.  Ќо мы всегда были готовы к этому, так что надежда только на собственные силы. Ќедел€ шума и вопросов, консультаций со всеми о ракетах утомил преподавателей  и  таскание в открытую различных ракетных моделей уже никого не озадачивало и не вызывало вопросов: «„ем будут топить? √де возьмут топливо?» —мелое обсуждение  бензиновых двигателей или водородных, двигателей дл€  других видов топлива состо€щих из абстрактного окислител€ и восстановител€, а так же  вс€кие глупости о фотоновых двигател€х не позвол€ло предположить примитивных потребностей в порохе у славных изобретателей.

¬ысушенные жЄлтые проселитованные газеты и проселитрованные  бинты дл€ бикфордовых шнуров нам, по первому требованию, в любых количествах поставл€ли девочки. ¬ечером заказал – в обед получи! —мешивание с серой решено было производить в лесу на морозе. Ќепосредственно перед пуском. ћы строго соблюдали технику безопасности, хот€ и мерзли. Ќо нас было много, незамеченными  к нам никто не мог подойти, мы об этом тоже позаботились. ѕуски было решено производить на футбольном поле. Ќам важно было оценить высоту полЄта, его траекторию – телеметрическую информацию. Ёто было не сложно всЄ рассчитать, располага€ разных наблюдателей на  различных рассто€ни€х от места пуска.

ѕуски ракет, как пуски ракет. —начала ракеты летали  куда попало. Ќо были подобраны их остатки, сн€та телеметрическа€ информаци€, внесены конструктивные изменени€. –азработаны стартовые площадки нового типа. » всЄ это за сутки!

Ќовые пуски. –утинна€ работа. —овершенствование моделей. Ќовые пуски. » так больше мес€ца. Ѕыли изведены дес€тки килограммов селитры. — серой помог институт неорганической химии, как, до сих пор не знаю!  ак добыли?! √ерои… Ѕесплатные источники серы  это очень важно! —пички, даже по 1 копейке за пачку, классный бюджет не т€нул. ћного, очень много обыденного труда совершили фымышата. ћного хитростей и смекалки про€вили. Ќо всЄ имеет свои пределы. ƒевочки уже ворчали, производство селитрованной бумаги даже их уже утомило. –езультаты дальности и точности пусков моделей стали стабильны, но дл€ данного типа не улучшались. Ќаступал научный кризис. Ќекоторые конструкторские бюро бросили проводить испытани€. ѕерспективы отсутствовали.

Ќаступала весна. –акетостроение уступило ей дорогу. Ќовых закупок селитры не было, старые кончились. Ќо уже никто не заказывал селитрованную бумагу, не говорил о  формировании корпуса ракеты на токарном станке в институте физики твЄрдого тела. ¬сЄ ушло в прошлое.

¬ апреле  наш преподаватель по физике между делом поинтересовалс€, на какую высоту  взлетела лучша€ наша ракета.  ћы ему ответили хором. Ќа вопрос о забрасываемом грузе при  пороховом  двигателе на 100 метров высоты был тоже ответ хором.

- ј зачем это ¬ам? – —просил  его €.

- ” мен€ расчЄтный результат был хуже, а вот у директора школы ЅогачЄва расчЄтный результат лучше. ’от€ расчЄты дело неблагодарное. Ѕез эксперимента никуда. - ќтветил он мне.- ѕроверить у вас хотели, кто прав. —только испытаний такого типа,  вр€д ли кто ещЄ, кроме вас, проводил. ќграниченность в возможност€х иногда дл€ науки полезна.

ѕрошло много лет. “еперь, во взорванном когда-то магаданцем  общежитии ‘ћЎа,  казарма военного училища, на месте футбольного пол€, где мы испытывали свои ракеты – спортивный комплекс Ќ√”. » директор ‘ћЎ уже давно другой. ј тот злосчастный приказ действует. » только недавно € вспомнил один его нюанс, было написано «Ќа территории ‘ћЎ, запрещаетс€:». ј мы на территории то почти ничего и не делали запретного. ћожет приказ хороший?! ј может просто 10-10 лучше всех?!

 

 

 амчатские рассказы. —кала не нужна! –ома против скалы.

 

         “е, кто жил во времена существовани€ ѕриморского и —ельдевой, –ыбачьего и ѕетропавловска- амчатского-50 на территории нынешнего ¬илючинска знают, что проход по берегу залива от ѕриморского к —ельдевой был не возможен – там находилась отвесна€ скала. ќна была не очень сильно св€зана с берегом, но категорически мешала проходу пешком даже в отлив по суши.  ј на велосипеде проехать, нечего было и мечтать.

ћой друг –ома всегда был мечтатель и фантазЄр.  ќн придумывал всевозможные авантюры, принимал в них активное участие, вечно что-то ломал и портил. Ќо при этом никогда не тер€л оптимизма, жизнерадостности и  душевной доброты. Ќо скала ему мешала.  ћешала ездить по берегу бухты в —ельдевую на велосипеде! ѕочему ему не хотелось ехать по хорошей дороге, проходившей выше, по сопкам было абсолютно не важно. »сследовательский дух –омыча был против этой скалы!

ѕосЄлок ѕриморский всегда был закрытой военной территорией. ѕопасть туда можно было только по пропускам или по паспорту, где  была прописка в этом самом ѕетропавловске- амчатском -50 или ѕетропавловске- амчатском-51. ¬оенных частей было много, значимость их дл€ обороноспособности —оветского —оюза   была чрезвычайно велика. —екретность, охрана и прочие атрибуты, св€занные с атомным оружием накладывали  особую печать обеспечени€ безопасности. –ома был сыном  военно-морского офицера. ƒети военных всегда  отличались от других детей повышенным чувством ответственности за судьбу страны.   ак правило, они тоже становились военными, или, в случае с девочками, выходили замуж за военного.

Ќо –ома был не такой. „то-то, некоторые называли это разгильд€йством, было в нЄм другим. –ома не был  разгильд€ем никогда, он был ответственным человеком, это € могу свидетельствовать где угодно. Ќо дух любопытства, отсутствие пределов в фантази€х и их осуществлении были его прекрасными чертами личности, нар€ду с добрым сердцем, открытым  и добрым характером. ƒл€ будущего военного он слишком вольно трактовал  запреты и ограничени€ – дл€ фантазии и мечты нет ограничений! ј светла€ мечта о новом удобном пути по берегу јвачинской бухты к —ельдевой определЄнно завладели его сердцем. Ќо это была тайна€ мечта, сокровенна€. Ћишь однажды он поделилс€ ею со мной. —кала была больша€, способов еЄ ликвидировать € не  знал. ѕросто прин€л эту информацию как очередную фантазию.

∆ив€ в нашем, в общем-то, боевом городе, где драки были нормальным делом, –ома умудр€лс€, при всей своей активности, ни с кем не вступать в драки и зат€жные конфликты. –ука у редкого хулигана поднималась на –ому. ј что бы –оман кого-нибудь обидел – никогда! » тут нам объ€вл€ет классна€ руководительница «Ќинушка», что –оман поставлен на учЄт в детскую комнату милиции. «а что така€ несправедливость?! ƒл€ детской комнаты милиции было много достойных кандидатов, но при чЄм здесь –ома?! –асспросы –омана ничего не дали, обычно любитель поговорить, он лишь загадочно улыбалс€ и говорил: «Ѕыло дело!».

ѕрошло много лет, мы с –оманом встретились в  иеве. ¬споминали былые приключени€ и, вдруг, –оман рассказал, какое там было дело. «а давностью лет, отсутствием ———– и, скорее всего, р€да участников событий считаю возможным  рассказать об этом.

ћечты сбываютс€ – это доказал –оман. √де он вз€л такое количество взрывчатки  мне до сих пор не пон€тно. Ќо вз€л, добыл. ¬ынес с особо охран€емого объекта. » так много раз.  —делал нехитрые расчЄты, позвол€вшие прогнозировать крушение скалы от такого количества взрывчатки.

Ќастал день, был большой отлив. –ома доставил  всЄ необходимое к скале, заложил в глубокую расщелину у основани€ скалы, провЄл бикфордов шнур на  несколько дес€тков метров, закрыл расщелину большим количеством т€жЄлых камней,  дл€ обеспечени€ более направленного взрыва, поджЄг шнур и побежал.

–ома был –омантик, но не дурак.  ќн отдавал себе отчЄт, как сильно рванЄт. ѕримерно посчитал, сколько времени  будет гореть бикфордов шнур и когда надо будет падать на землю. Ќо, навстречу ему шЄл человек! ¬ форме, обычный старший офицер. ѕустынное место, что понадобилось военно-морскому офицеру там?!

-ƒ€денька, не надо туда ходить! ѕожалуйста, бежим!

- уда мальчик, зачем?

- Ѕежим д€денька, ѕожалуйста!

- Ќикуда не побегу, что происходит?!

-ƒ€денька, бежим, сейчас взорвЄтс€!

-„то взорвЄтс€?

—екунды, отсчитываемые –омкой,  кончались. ќни были метрах в семидес€ти от скалы. ј по расчЄтам –омы надо было безопасно лежать  метрах в  двухстах и с удовольствием наблюдать  за крушением. “акое ведь зрелище пропускали!

–омка страшно завизжал: «Ћожись!». —хватил  спокойного офицера и повалил его на землю. » воврем€. –аздалс€ страшный взрыв. Ќад ними пролетали камни, земл€ дрожала, скала рушилась. ќблако пыли и песка накрыло их. ѕостепенно всЄ улеглось. ќни были живы. ¬стали на ноги – осмотрелись. —калы не было. «начительный участок сопки, по краю которой проходила асфальтова€ дорога, тоже сполз вниз. ƒорога, к счастью, была на месте.

ќфицер был опытный и матЄрый – крепко вцепилс€ в –омку и поволок в посЄлок. –уки его, как и сам –омка, слегка тр€слись, но были крепки. —разу в ќсобый отдел, сразу к его начальнику.

–омка хорошо знал  начальника ќсобого отдела, да все мы его знали. ≈го дочь јлла училась в параллельном классе.   ак € пон€л, всЄ дело, которое было, было у него в руках. –омка, конечно же, рассказал ему, где вз€л взрывчатку. Ќо больше никому.  ќфицер тоже был опытный – даже слухи об этом взрыве не ходили по посЄлку. » папа –омы ничего так и не узнал и тоже не пострадал. ј звук взрыва сам по себе вообще никого не волновал – обычное дело.

’орошо, когда секретность в стране обеспечивали разумные опытные люди. «ачем эти  комиссии из ћосквы и военна€ прокуратура?!  ¬сЄ осталось под контролем ќсобого отдела. ј –омку, на вс€кий случай, поставили на учЄт в детскую комнату милиции. ѕапа почти всЄ врем€ был на корабле, а корабль   на рейде или в океане. —ледили за спутниками и ракетами  своими и врагов. Ќужное военное дело. ј за –омкой пусть детска€ гражданска€ милици€ следит! ќн же тогда был не военный, а сугубо мирный человек. “акой он и сейчас. ј скалы той уже нет.

 

ѕереславские рассказы. —воих не бросают.  ак устроить люд€м праздник.

ћне было уже шесть лет, в ѕереславле сто€ло тЄплое лето. —таршие двоюродные брать€ мои —аша и ћиша   полезно и плодотворно проводили врем€ отдыха на летних каникулах.

“от год был особый – они открыли дл€ себ€ полезные свойства магни€. ƒобывали они его где-то в районе фабрики «Ќовый мир».  анал был надЄжный, поставки регул€рные. я как-то упустил начало производства магниевых бомбочек, а может быть первые опытные образцы были произведены на другой площадке  и без мен€.

—арай, где хранились мотоциклы, мопеды и разнообразные инструменты, всегда был местом, где брать€ и € проводили много времени. ѕрелесть его местоположени€ была в том, что любой идущий из дома в туалет или сарай был виден. » брать€ всегда успевали затушить и спр€тать окурок или сокрыть какое-нибудь иное запрещЄнное им в силу возраста зан€ти€. —ами же находившиес€ в сарае были укрыты от посторонних взгл€дов и дожд€.

¬з€в большой напильник, —аша пилил им кусок магни€, добива€сь мелкой стружки, почти пыли. —ами же магниевые опилки  очень бережно собирались на газету. ѕотом смешивались с необходимыми в любом деле серными спичечными головками, добавл€лась марганцовка в правильной пропорции. ¬сЄ это, тщательно перемешанное, заворачивалось в матерчатую чЄрную изоленту. ѕри этом делалс€ «поджиг» – несколько спичек располагалось так, что, будучи чиркнутыми о спичечную коробку, воспламен€ли адскую смесь так, что следовал очень красивый взрыв. » главное искусство было сделать поджиг так, что бы бомба взорвалась не у теб€ в руках, а в полЄте! Ётому важному искусству старший брат обучал ћишу, а заодно и мен€, представл€вшего собой ещЄ более мелкое, но весьма перспективное поколение. —аше было около четырнадцати лет, он был самым старшим из нас  и  чувствовал ответственность за наше развитие.

ћы учились, а ћише он даже доверили   отдельные участки  производственного цикла. ¬ конечном итоге, достаточное дл€ вечерних развлечений количество бомб было произведено к обеду.

ќсоба€ красота взрыва магниевой бомбочки была видна только в темноте. Ќынешние поколени€, избалованные фейерверками и салютами, вр€д ли оценили бы такую красоту. Ќо дл€ тех поколений детей это была вершина пиротехнического искусства. ƒа  ещЄ бабахало громко! ќпасность данного меропри€ти€ делало его ещЄ более привлекательным. ћного, очень много детей лечили обожжЄнные глаза и попорченные, взорвавшимис€ слишком рано бомбочками,  руки. ¬рачи тех времЄн сразу видели следы магни€ в повреждени€х, родители предпринимали зверские меры к попавшимс€ и так физически пострадавшим. » это было правильно. Ќо не хватало бенгальских огней дл€ праздника жизни дет€м, не хватало!

ƒл€ начала праздника было решено забросать бомбочками переславскую милицию. ¬едь они тоже должны радоватьс€, что есть теперь такие прекрасные развлечени€ в ѕереславле! ≈сть кому устроить люд€м праздник. “ак, по крайней мере, рассуждал €. ѕока мы шли к горотделу, ощущение радостного предвкушени€ праздничного вечера не покидало мен€. “ем более, что € был набит этими бомбочками, дл€ целей безопасности. —амый маленький – сама€ маленька€ ответственность в случае захвата нас взрослыми. √де вз€л – нашЄл! Ѕомбы были в моих больших карманах. —пички были у братьев, мне они были не положены, оп€ть же в цел€х безопасности. «—пички дет€м не игрушка!» - гласили агитационные плакаты тех дней. — этим € был полностью согласен, € использовал всегда спички дл€ дела, поджечь чего-нибудь, если надо. Ёто не игрушка, а необходимый инструмент!

Ћето было сухим, поэтому под мостиком над канавой было вроде бы вполне комфортно сидеть. ƒа и обзор неба, на фоне которого ожидалось представление, был хорошим. ћы с ћишей туда сразу залезли и подготовили местечко —аше. ќн вз€л три бомбочки у мен€. —амый старший вз€л на себ€ опасное зан€тие и стал бомбометателем! Ќемного отошЄл в сторону и подр€д поджЄг и кинул все три бомбы! ƒве взорвалось громко и красиво! ќн бросилс€ к нам. »з дверей милиции повыбегали милиционеры. –азделившись, побежали в разные стороны, с целью поймать хулиганов.

ћы посидели некоторое врем€, всЄ было спокойно. ћилиционеры ещЄ не возвратились. –ешено было уходить  на «шестой». » там ещЄ устроить люд€м праздник. Ќо было очень жалко невзорвавшуюс€ бомбу. ќна сиротливо лежала почти у двери милиции, на светлом месте. —аша решил рискнуть  и забрать еЄ.  ћы же с ћишей тихонечко пошли  в сторону стадиона.

¬идимо не вс€ милици€  убежала из горотдела. ћы услышали крик «—той!» и  даже звук милицейского свистка! ћне  стало очень страшно. ќбычно, после крика «—той, стрел€ть буду!» советска€ милици€ стрел€ла сначала в воздух, а потом по  преступникам. я в это в кино видел.  ћы бежали с ћишей изо всех сил, пересекли футбольное поле и упЄрлись в забор стадиона. ¬ те далЄкие времена городской сад и стадион окружал крепкий дерев€нный забор.  —трельбы всЄ не было, но кто-то догнал нас. Ёто был —аша. ћиша и —аша легко перелезли через забор, а € застр€л – рост у мен€ был маловат. “огда, вз€в мен€ за руки, брать€ втащили мен€ на забор и скинули на его другу сторону.

ћы были спасены. ћилици€ вр€д ли преодолела бы такую преграду! ѕостепенно всЄ успокоились. «Ўестой» был далеко и брать€, намучившись со мной и забором, решили отвести мен€ домой, на  ошелЄвку. я медленно убегал, а при развлечении с магниевыми бомбами оказалось очень важным умение убегать! я и так был перенасыщен впечатлени€ми  и не возражал. —дал брать€м бомбы и пошЄл в дом. Ѕрать€ растворились в темноте.

я предстал перед родител€ми и бабушкой. –убашка была разодрана спереди, часть пуговиц на ней отсутствовала, пузо и грудь поцарапаны и кое-где кровоточили.  огда брать€ тащили мен€ через забор, то слегка зацепили о не загнутые ленивыми строител€ми заборов гвозди. ѕочему-то была разбита коленка. я, наверное, пока бежал ещЄ где-то и упал! Ќа вопросы, где был и как это так сумел повредитьс€, € ответил, что гналс€ за котом, что бы его поймать и погладить, но упал в канаву. я обратил внимание, что был ещЄ и в канавной гр€зи, все сандалии, ноги и шорты были перепачканы хорошей канавной гр€зью. »нтересно, где же милици€ берЄт такую хорошую гр€зь дл€ своей канавы? Ќельз€ же обманывать родителей,  и € призналс€, что был в канаве! ј пока выбиралс€, весь исцарапалс€ о шиповник.

–одителей така€ верси€ моей вечерней жизни вполне устроила, и € был вымыт и отправлен спать. Ќо заснуть долго не мог. ¬сЄ думал о том, как там брать€ устраивают праздник люд€м «на шестом». «’орошие мои брать€, не бросили мен€ милиции. » бомбы довер€ют мне носить. »нтересно, а почему по нам не стрел€ли?», - думал €.

ѕотом, встреча€ переславскую милицию тех времЄн, € еЄ очень внимательно рассматривал. ѕистолетов не было ни у кого! «ƒаже мен€ поймать не смогли! ѕистолетов им не дают, бедным. Ѕез пистолета мен€ не поймаешь!», - анализировал €  состо€ние правоохранительных органов г. ѕереславл€-«алесского времЄн —оветского —оюза.

—ейчас нет забора вокруг футбольного пол€, у милиции есть оружие. ѕоэтому магниевые бомбочки дл€ организации праздника дл€ людей больше не используютс€. » мне это вполне по душе, опасные они дл€ бомбометателей.

 

 

¬еликие Ќо€бри. ј при чЄм тут пол€ки?!

 

ѕраздник 4 но€бр€ был придуман с р€дом далеко идущих целей, наипервейшей из которых было отвлечь людей от традиционного праздновани€  7 но€бр€.   ѕраздник 7-8 но€бр€ всем хотелось отмечать –привыкли, сложилась традици€. Ќапр€жение в обществе, между сторонниками и противниками  ¬еликой ќкт€брьской —оциалистической –еволюции  в эти дни традиционно нарастало. ј зачем любой власти напр€жение в обществе?! ј привычку, раз укоренившуюс€,  невозможно  искоренить. ≈Є можно только расширить и углубить, придать ей новые краски. “ак уж устроены люди. ѕоэтому, праздники перенесли на несколько дней вперЄд.  яко бы 4 но€бр€  1612 ћосква был освобождена от  польских интервентов.  » почему-то закончилось —мутное врем€.

¬озникают вопросы, кака€ ћосква была освобождена?  ремль или до ћ јƒа? »ли  «Ѕольша€ ћосква»?  ћосква – это вс€ страна? ѕочему тут же закончилось —мутное врем€? ј —тепан –азин, а ≈мель€н ѕугачЄв, а дес€тки других восстаний, а революции и гражданска€ война  в  двадцатом веке? –азве это не —мутное врем€?! » при ликвидации одной власти и приходе к ней других людей смута всегда только усиливаетс€.

Ћадно, пусть будет символической эта дата. Ќо не проще ли было просто переименовать праздники 7-8 но€бр€?! »ли надо стереть эти даты из пам€ти людей? —тереть пока не получитс€. «Ќо была на планете парти€, та, которую создал он…» “ак писал –оберт –ождественский. ѕартии пока есть, и в –оссии, и в  итае, и, даже, на ”краине.

Ќо что символизирует эта дата?! ≈динство народов –оссии? ј про пол€ков забыли, они тоже народ –оссии. «ачем их-то изгнали?! ¬сех, конечно не получилось, иначе бы не было ƒзержинского, “ухачевского, ћалиновского…. » ещЄ многих других русских пол€ков. –одившихс€ и живших в –оссии, готовых отдать жизнь за неЄ. ≈сли единство – то дл€ всех!  ј то одни пол€ки – хорошие, а другие плохие. Ќет единства.

— 2005 года € стал публично унижать  4 но€бр€ всех пол€ков. Ѕлаго, что в моей родне и среди знакомых они есть. ѕою гимн ѕольши, вывешиваю польский флаг, а потом их унижаю.  —меюсь над словами гимна «Jeszcze Polska nie zginęła..» - «≈щЄ ѕольша не сгинула…» «начит, скоро сгинет, раз планируетс€ с 1831 года… (  слову сказать, ещЄ одна страна, ”краина, стала на этот «скользкий» путь с гимном «ўе не вмерла ”крањни..»).  Ѕуду ждать.  ¬ыше польского флага вывешиваю российский  - унижаю польский. –аньше не унижал – не было повода, да и смысла не видел. ј теперь праздник такой, государственный. » € его праздную, как могу.

’от€, что такое ѕольша, особенно ѕольша в 1600 годах…. Ёто ещЄ тот вопрос. ¬ –оссии есть город, ёрьев-ѕольский.  ѕольские интервенты может оттуда были?! »ли ѕольша   - это место, где много полей и опќлей? ј ”краина  - это окраина, у кра€ страны.   —ейчас так называют страны, а в  начале семнадцатого века не было ѕольши! Ѕыло государство –ечь ѕосполита€. √осударственным €зыком еЄ был  и русский тоже, если это имеет хоть какое-то значение. 

¬опрос, на каком €зыке говорили польские интервенты?! » на русском тоже, так как –ечь ѕосполита€ была многонациональным государством.  ≈сли —оветский —оюз возглавл€л грузин »осиф —талин, то ———– был под оккупацией √рузии?! ≈сли немка ≈катерина 2 возглавл€ла –оссию, то  –осси€ при ней была под оккупацией немцев?! ћожет быть, может быть…

Ѕольшинство интервентов?! Ѕольшинство, поддерживающих  режим, воцарившийс€ в ћоскве в те времена составл€ло казачество!  ѕро национальность казаков и говорить то как-то…  азачество, это, прежде всего, образ жизни. ƒа и стрельцы, по всем признакам, это тоже казачество! ј вот славных ƒонского и  убанского ещЄ не было.  ј то бы они  точно ославились в те времена. —мутное врем€ – лучшее врем€ дл€ казачества. »стинна€ вольница.

¬ начале правлени€ »вана √розного граница, которую охран€ло традиционно казачество, проходило в городе Ѕоровске, ныне  алужска€ область. ѕри »ване √розном государство сильно увеличилось, в три раза по площади, в том числе границы перенеслись на запад. ÷арство  ћосковское ширилось и разрасталось.  азань тоже в него стала входить в те времена. ј на «ападе стремительно развивалс€ другой проект - –ечь ѕосполита€,  с 1569 развивалс€, под патронажем католической церкви. ќчень сильно им мешало ÷арство ћосковское и »ван √розный с его православием.  н€зь  урбский туда и подалс€, когда поссорилс€ с царЄм.

ј вот с верой были проблемы. «а режимом «ѕольской интервенции» ста€ли католики.  онкретно, орден иезуитов. ј за ополчением – православна€ церковь. — моей точки зрени€, война была не по национальному принципу, а  по религиозному. ≈сть разные мнени€ на этот счЄт, € знаю именитых историков, очень расстроенных победой ополчени€. ћол, тогда –осси€ опустила свой исторический шанс стать европейской державой. Ќо с точки зрени€ географии,  –осси€  ≈вропейска€ держава. » јзиатска€  тоже.  Ѕолее того, по всем признакам, ћосква – столица ≈вропы. Ќо  это всЄ частные мнени€. » у каждого мнение  своЄ и главное.

„ем же не угодил православной церкви »ван √розный и –юриковичи?! ¬едь католиков в страну не пускал?!  ¬сЄ очень просто, как и все, церковь хотела больше власти, богатств и вли€ни€. ј  один из самых религиозных царей »ван √розный, был –юрикович, традиционно знал истинное место церкви, которое ей назначили –юриковичи. Ѕолее того, ход€т упорные слухи, что церковь при »ване √розном ожидала реформа. “о ли прин€тие мусульманства, то ли что-то иное. ѕосетите город јлександров и посмотрите на роспись церквей в последней резиденции »вана √розного. ”дивитесь.  ј кто же хочет потер€ть власть, и так не слишком обширную? Ќе осуждаю, понимаю.

»нтересантов  уничтожени€ »вана √розного было несколько  но за ними сто€ли церкви: католическа€ и православна€. ”ничтожили, и как результат, многовекова€ ложь про него, —мутное врем€, развал страны.

Ќо местные элиты это не устраивало, в результате:  народное ополчение, изгнание «польских интервентов», воцарение династии –омановых, переписывание истории. » церковь стала крупнейшим  землевладельцем в –оссийской империи, было введено крепостное право, обеспечивавшее обработку этих приобретЄнных земель.

ѕо свидетельству крепостных, на барина работать было погано. Ќо на церковь вообще беспросветно. ќт Ѕога то никуда не денешьс€. ј при чЄм тут пол€ки?! ¬нутренние разборки, а внешние силы всегда привлекались дл€ этого.

“ак что празднуем то?!  ¬сенародное единство?! »ли  изгнание ордена иезуитов  с земли русской? ћне иезуиты нрав€тс€ куда меньше пол€ков. я бы предпочЄл последнее.

ј вообще, дл€ полного единства, хорошо бы попраздновать с 4-го но€бр€ по 8-е но€бр€ включительно! » объединитс€ в едином порыве, вместе с пол€ками. «а коммунистов обидно – их ещЄ много осталось.  акое уж тут единство, без коммунистов?! “ак что € за ¬≈Ћ» »≈ ЌќяЅ–№— »≈ ѕ–ј«ƒЌ» ».  ¬еликие Ќо€бри, а всЄ что было, то прошло, всем вместе жить придЄтс€ дальше. ѕусть и православные « азанскую» празднуют, без них тоже ведь никуда. Ќам не нужны —мутные времена, и ”краину жалко.

Ќо пол€ки то здесь причЄм!?

 

Ќа Ѕорус! ¬осхождение. ’акасские рассказы.

 

 

ќбычно, восхождение на любую вершину, €вл€етс€ целью любой  экспедиции или похода в горы. Ќо наша активность была какой-то странной именно на этом  этапе. »горь несколько раз уже бывал на этой вершине, €   ничего особенного в достижении вершины того или иного горного массива никогда не видел. ћне нравилс€ сам процесс. ј девушки  из ярославл€, тоже особо туда не стремились. ∆изнь в избушке уже и так была лЄгким экстримом, поэтому, в силу своей разумности, они не стремились к чему-то ещЄ более экстремальному. Ќо врем€ шло, и в среду вечером »горь прин€л решение, что завтра утром мы пойдЄм на Ѕорус!

ћне всегда нравились четверги и вторники, € был абсолютно ««а!»

¬ещи, необходимые дл€ восхождени€, были собраны заранее. ”тром быстро позавтракали и, набив печку дровами, бодро зашагали   на покорение Ѕоруса.

¬сЄ было просто. ћы шли по гребню до ближайшей вершины, затем оп€ть по гребню до вершины «Ѕорус». “ак и шли. я и »горь, на вс€кий случай, вз€ли с собой крепкие палки, вырубленные из сосновых веток. Ћедорубов у нас не было, а это была хоть кака€-то страховка. Ћариса шла налегке, а »ра вз€ла с собой здоровенный нож. »м она, при отсутствии надЄжной опоры на льду дл€ ног легко создавала такую опору.

         ƒостаточно быстро достигли первой вершины. “ам нас встретил ветер,  под его вли€нием быстро дошли до Ѕоруса. ¬етер в таких морозных услови€х очень непри€тна€ штука. ѕоэтому мы быстро покинули вершину «Ѕорус» и двинулись в обратный путь. Ќикто не хотел ничего есть и пить, всем хотелось быстрее избавитс€ от не очень сильного, но промораживающего насквозь, ветра. »збавились и стали спускатьс€ вниз по уже проторенному пути.

         ѕро других ничего сказать не могу, но у мен€ начались странные проблемы на спуске.  оленки стали дрожать. Ёто мешало двигатьс€ вниз. »з-за чего дрожали мои колени? “о ли от необычной нагрузке при предыдущем спуске, то ли сыграл свою роль какой-то психологический фактор, абсолютно не €сно, но они дрожали!  я не подавал вида, что озабочен, но мне очень сложно было спускатьс€, не отстава€ от других.  Ќо  других вариантов не было.  “ак что, в пр€мом смысле, € познал, что значит ,когда «дрожат коленки». Ѕоротьс€ с этим было невозможно, и € привыкал жить и действовать в таком состо€нии.

         ѕри становившемс€ всЄ более пологим спуске,   возникли различного рода беседы. Ќо никто не говорил о горах, мысленно все были где-то уже в другом месте. “ак что  казалось, что от похода  на Ѕорус все получили уже всЄ возможное. “еперь предсто€ло возвращатьс€ в цивилизацию и  привыкать уже к ней.   еЄ шуму, теплу и большому количеству людей.

         -—бегал в горы, очистилс€ от мира, и всЄ хорошо!? – √оворила Ћариса.- “ерпишь  мир, терпишь, а потом оп€ть в горы! “ак и жить будешь?!

         -ƒа,- отвечал »горь.

         ћне же казалось, что пережитое в горах просто мен€ет точку зрени€ на жизнь на равнине. я, ещЄ не покинув горы, уже хотел оп€ть в горы, но на других услови€х. ¬ нормальных горных ботинках,  после р€да тренировок. √оры мне сделали своЄ предупреждение. я услышал.

—меркалось. ћы были оп€ть у избушки. —озвездие —трельца по-прежнему указывало на Ѕорус. Ќо там мы уже были, указани€ были выполнены.

ј дальнейша€ мо€ жизнь всЄ же предполагалась среди людей. ј холодные звЄзды и Ѕорус на фоне ночного неба останутс€ со мной. я их запомнил.  » они запомнили мои тр€сущиес€ коленки и забавл€лись своим могуществом. Ёто было лучше, чем равнодушие, чем то € их задел. —воими обещани€ми?!

 

 

‘ћЎ при Ќ√”. Ёкзамен английского.

 

         я училс€ в ‘ћЎ. ћы изучали и сдавали все те же предметы, что и в нормальной средней школе. јнглийский €зык был не исключение.  ћы его как-то  изучали, как – € до сих пор пон€ть не могу. ¬сЄ моЄ изучение английского €зыка было смесью анекдотических ситуаций и какой-то беспросветной моей тупостью с самого 5-го класса. Ќесмотр€ на усили€ Ќины √еоргиевны √ладких, одной из лучших моих преподавателей в средней школе, € как-то не продвинулс€ вперЄд в моЄм его понимании.     окончанию школы € его не знал практически совсем. ’от€ р€дом учились реб€та, отлично его знавшие. ќценки в ‘ћЎ у всей нашей группы по английскому €зыку были 4 или 5. «нани€ не имели значение, главное было отношени€ с €зыком. ј они устанавливаютс€, как правило, в зависимости от отношений с его преподавателем.

Ќаша учительница  была добра с нами, принципиальным еЄ  положением было то, что если нам будет надо – то мы выучим этот самый английский €зык легко. » если мы его ещЄ не знаем, значит, просто не пришло наше врем€.  Ёто было при€тно, даже очень.  Ќо предсто€щие выпускные экзамены всЄ же мен€  несколько беспокоили. Ёкзамен по английскому €зыку был последним в расписании. ј на следующий день или через день, точно не помню, был выпускной вечер.

“Єпла€ погода сто€ла над Ќовосибирским јкадемгородком. ћы бегали на пл€ж купатьс€, и вообще как-то с середины июн€ не удел€ли особого внимани€ экзаменам. ќни сдавались сами собой и очень легко. — утра € был на пл€же.  упалс€, загорал, играл в волейбол.  ниги € на пл€ж не брал принципиально, так как  был уверен, что учитьс€ надо зимой, когда особо и делать нечего на пл€же.

  трЄм часам подошли реб€та из нашего класса. —транно на мен€ посмотрели и  спросили, как € сдал английский? я его не сдавал, как € помнил, экзамен должен был быть завтра. ј они уже сдали, на п€тЄрки и четвЄрки. я взволновалс€, пропускать экзамен не входило в мои планы! Ѕыстро оделс€ и пошЄл неторопливо в школу.   ак учил мен€ мой скромный опыт, если везде опоздал, то торопитьс€ нет никакого смысла!  Ѕежать до школы было минут 15,  неторопливо дойти можно было за 25.

ƒошЄл. ЌашЄл кабинет, где были экзамены. ѕусто. —покойно пошЄл в учительскую, наде€сь, что  хоть кто-нибудь из приЄмной комиссии осталс€, и у мен€ будут шансы завершить свою школьную программу и получит аттестат.   счастью, наша учительница по английскому €зыку, ещЄ не ушла домой и обрадовалась, увидев мен€. Ќа вопрос, где € так долго был, € вздохнув честно сказал, что на пл€же.  ќставив мен€  сидеть и готовитс€ к экзамену в учительской,  она пошла и нашла где-то других  удивлЄнных членов комиссии. 

-” теб€  5 минут  на ответ, - было сказано мне.- Ќачинай пр€мо сейчас.

-”спею,- ответил €.

- акую тему отвечаешь?

-My family.

я знал наизусть эту тему, спасибо Ќине √еоргиевне    - выучил в 7-м классе. Ѕодро рассказал.

-ћолодец, -похвалил мен€ бородатый  мужик, видимо член комиссии.- “вои п€ть минут закончились. ћоЄ мнение, что молодой человек заслуживает четвЄрку. ¬озражени€ есть?! ƒавай свой билет.

¬озражений не было, билета у мен€ тоже. ћне же его никто не давал т€нуть! ¬ообще никто и не предлагал!  ќтсутствие билета развеселило комиссию.

- ћожет быть,  поставить ему п€ть?- — интересом гл€д€ на мен€, предложила наша учительница.

- —емь€ у него хороша€, поддержала еЄ друга€ преподавательница, еЄ подружка, преподававша€  французский €зык.

- ѕ€ть минут истекло, - заметил бородатый. – √олосуем!

Ѕольшинством голосов решено мне было поставить п€ть.

- огда ты так успел загореть? – ѕоинтересовалась учительница французского.

-“ак экзамены же, делать нечего,- оправдывалс€ €, ещЄ не вер€ своему счастью

-ћолодец, хороша€ нервна€ система. ѕоступаешь в Ќ√”? ћехмат?- ѕродолжала беседу англичанка.

-ƒа.

- ѕорекомендую теб€ моей подруге ¬ерте. Ќервна€ система точно выдержит. ƒа и английский хорошо узнаешь. Ёто твой пока аванс. ”дачи во всех начинани€х!- ћило улыба€сь, вынесла мне приговор англичанка.

“ак € получил абсолютно не заслуженную п€тЄрку на экзаменах. Ќо три года изучени€  английского €зыка под руководством ¬ерте! я очень благодарен своей последней школьной учительнице за такой подарок судьбы. я легко поступал в любой ¬”«, единственное место, где мне пришлось потрудитьс€ это - мехмат Ќ√”, а причина столь великого труда - изучение английского €зыка.

¬сЄ было просто – либо €  сдаю  задани€ по английскому согласно требовани€м ¬ерте, получаю зачЄт, либо не допускаюсь до экзаменов, рано или поздно, исключаюсь из Ќ√”. ∆Єстко, но справедливо! »наче бы € так и не познал труд, всЄ иные  учебные дела были дл€ мен€ развлечением. “ак что мне очень повезло в тот день экзамена  по английскому  €зыку.

 

»стории острова —арпинский. „ужие здесь не ход€т.

 

ќстров —арпинский – удивительное место.  огда жизнь кипит в одном месте, в другом месте может ничего не происходить годами. Ќо все всЄ знают! ’от€ людей ты можешь и не видеть, но за тобой всегда след€т чьи-то глаза.  оровы, порос€та, и, последнее дес€тилетие, козы. ≈щЄ есть дачники и местные. ќни не след€т, а просто всЄ вид€т.

≈щЄ на острове —арпинский есть коса. ѕесчана€ коса. ¬се, кто сходил на неЄ, не могут забыть странное впечатление, которое охватывает человека при встрече с этим местом.  ажетс€,  будто бы до теб€ не ступала нога человека на это место. ћелка€ тЄпла€ ¬олга с одной стороны, знойна€ песчана€ пустын€ с другой.  Ќа косу ход€т многие в жаркие времена года. Ќо не очень далеко. ¬ максимальном своЄм величии коса, по моим измерени€м, достигала в длину 7 км, а в ширину 3.

Ѕыло несколько лет подр€д, когда € посто€нно ходил на косу.  аждый день, в течении мес€цев. » не к еЄ началу, а вдоль ¬олги до самой протоки. » даже переходил эту иногда очень бурную протоку.

ќтсутствие людей,  единение со стихией ветра, воды и солнца мен€ет что-то в сознании. „увствуешь себ€ песчинкой, но самосто€тельной, на ножках.  ќтрыв от цивилизации, при еЄ присутствии  в пределах видимости,  очень удобен.  Ќо там очень жарко. » надо быть достаточно сильным и подготовленным, что бы вынести поход до протоки и  обратно. ƒостаточно загорелым, что бы потом не мучитс€ от солнечных ожогов. ƒостаточно выносливым, что бы терпеть жажду от жары.

 ак правило, чего-то люд€м дл€ этого не хватает. » на косу ход€т многие, но по-насто€щему, до протоки, не ходит почти никто. » так случилось, что семь лет мен€ на этой косе не было. Ќо потом € оп€ть по€вилс€, загорел, привык к жаре и пошЄл на косу.

 оса мен€етс€ каждый год – ¬олга  мен€ет речные ландшафты согласно какой-то известной только ей и работникам √Ё—  прихоти. Ќо суть косы остаЄтс€ неизменной. “ак что перемены были, но незначительные.  оса стала меньше, но был ещЄ июль, а обычно своего максимума коса достигает в августе-сент€бре. ƒошел до протоки. Ќа берегу сто€ло около 30 спиннингов – кто-то ловил судака.  –аньше такого € не наблюдал.

—тал возвращатьс€ обратно. »з кустов по€вилс€ человек и спросил, что € тут делаю. Ёто тоже было интересно. –аньше тут людей € никогда не видел.  оровы бывали, но людей, кроме мен€ самого, €  не видел. ≈щЄ был в отдалении шалаш, хорошо замаскированный.  Ћет дес€ть назад его € видел, но мен€ чужие шалаши никогда не интересовали. “ам кто-то жил всЄ лето. ѕостреливал уток, ловил рыбу. «–обинзон  рузо» с острова —арпинский!

„еловек был очень чЄрный и худой, неопределЄнного возраста. —корее всего, он и есть «–обинзон». —пиннинги свои вылез охран€ть. —пиннинги были все древние, с круглой большой «советской» катушкой, крепкие и т€жЄлые. Ќо дл€ ловли судака подходили.  я ответил, что хожу € тут, гул€ю.

-ј,- прот€нул он. – Ёто ты семь лет назад тут ходил, € теб€ знаю.

-ƒа.- ќтветил €. – Ёто твой шалаш в кустах, ты уток стрел€ешь. я теб€ тоже знаю.

ѕрекрасно, когда встречаешь хорошо известных тебе людей, знающих и помн€щих,  что ты делал семь лет назад!  ѕрекрасно, что ты в курсе, что эти люди тут делают, хот€ их никогда прежде не видел!

я и он были довольны собой. „ужие здесь не ход€т! “очно не пройдут незамеченными. ќстров —арпинский  под бдительным наблюдением.

 

¬еликие Ќо€бри. ѕравдива€ истори€.

 

»сторики оперируют фактами. ¬ зависимости от их отбора и трактовки можно нарисовать различные картины прошлого. ≈сли есть заказчик, на те или иные исторические тенденции и трактовки, дл€ оправдани€ современного состо€ни€ дел, то найдЄтс€ и исполнитель. »сторики представл€ют  самый ангажированный научный  класс. ќправдание насто€щего и будущего проще всего черпать в истории.

»стори€ нашей страны славитс€ многократным переписыванием еЄ истории. Ѕолее тыс€чи лет  продолжаютс€ эти процессы, насколько более – вр€д ли кто точно знает. Ќо в св€зи со столетием ¬еликой ќкт€брьской —оциалистической –еволюции встаЄт непростой вопрос, как же трактовать те или иные событи€ всего столетней давности. —нимаютс€ новые фильмы об этом, раскрываютс€  замалчиваемые ранее секреты и по-новому трактуютс€ ранее известные факты. Ёто нормально, жизнь продолжаетс€.  » задачи сто€щие перед прав€щим классом сейчас простые – примирить непримиримые ранее  стороны.

ƒень Ќародного ≈динства служит этой же цели. Ќо возможно ли примирение на основании  государственного заказа?! » да, и нет. ¬о-первых, хорошо, что такой заказ есть. Ќеграмотные, не интересующиес€ историей люди,  с радостью выступ€т за ≈динство. ј вот с теми, кто считает, что знает историю, всЄ обстоит гораздо сложнее. ¬р€д ли кто откажетс€ от своих убеждений в правоте в угоду госзаказу. “олерантности сторон к истории госзаказ не сможет обеспечить немедленно.

ѕри любых усили€х власти и православной церкви Ќиколай ¬торой будет дл€ мен€ кровавым и слабым царЄм. » никогда € не буду сожалеть о падении династии –омановых. Ќекоторым  этот вопрос абсолютно не важен, большинству всЄ равно, каким был последний русский царь. ѕонимаю их позицию, но мой взгл€д на историю другой. » € его не изменю, не могу изменить.

¬сЄ дело в том, что у моей семьи и рода есть сво€ истори€. ќна выверена и написана.  ” неЄ есть свидетели. —огласно этой истории, дедушка   принимал участи€ в событи€х 9 €нвар€ 1905 года. ЎЄл к царю, вместе с тыс€чами других людей, мирно и с надеждой. ј в ответ было массовое ничем не спровоцированное убийство собственного народа. ƒедушка чудом осталс€ жив.  ому мне верить? я верю дедушке. ѕотому что € помню историю своей семьи и мне абсолютно €сно, на чьей € стороне. я на стороне моего дедушки, иначе быть не может.

Ёто только один факт, один пример, но он €сно показывает как просто можно оценить любые исторические событи€. „ерез призму истории своей семьи и рода. ≈сли она есть, и  если потомкам она интересна. ≈сли же она не нужна, тогда это люди новой формации. Ѕез рода и племени. ќни примут ту историю, котора€ им выгодна. »ли, ту, которую напишут  дл€ них. Ќо это будет точно лжива€ истори€. ѕотому что в ней нет места их предкам. ј предки  у них были.

¬оссоздание собственной истории рода  и семьи иногда пример€ет с идеологическими противниками гораздо лучше, чем тыс€чи призывов к единству и толерантности. Ќе надо толерантности,  еЄ обратна€ сторона интолерантность!  Ќо когда предки  были и со стороны белых, и со стороны красных это позвол€ет пон€ть и прин€ть историю  семьи такой, кака€ она есть. ћнение потомка и предпочтени€ могут сейчас быть любыми. Ќо €рости и ненависти по отношению к противной стороне, как правило, не наблюдаетс€. ≈сли бы не было обеих сторон, то не было бы и потомков.

” истории нет сослагательного наклонени€. »нтерес  и желание создать собственную семейную, родовую историю у многих людей есть. ¬озможности тоже.  ј при еЄ наличии, очень просто смотреть на исторические событи€ через точку зрени€ своих родных людей. Ёто единственна€ правдива€ истори€ дл€ человека. ј другой нет, и не может быть. ј исторических фактов хватает. “олько зачем они, если твой род и семь€ ни при чЄм?!

 

 

 

 

 амчатские рассказы. ƒети-добытчики. Ѕомбаж. «а всЄ хорошее – смерть!

 

ћне было шесть лет, жили мы в Ѕольшерецком совхозе. —то€ло тЄплое начало июн€, у мен€ был велосипед «ќрлЄнок». ’от€ € и не мог сидеть в седле – ног не хватало - но каталс€ на нЄм, сто€ на педал€х, в компании таких же смелых и молодых велосипедистов.

 аждый день мы объезжали всЄ, что можно и нельз€, были в курсе всех последних деревенских новостей.  ак-то ко мне с утра приехал яша с важным известием, что повезли бомбаж. » его срочно надо брать! „то такое бомбаж € ещЄ не знал, но был согласен с тем, что брать надо!

я вз€л в доме несколько сеток-авосек и,  сев на велосипеды, мы  поехали на птицефабрику. » успели воврем€.  ак раз трактор привЄз тележку полную блест€щих банок и вываливал эту си€ющую на солнце груду консервов пр€мо у птицефабрики. я догадалс€, что бомбаж – это консервы! »х решено было отдать на корм курам, не выкидывать же!  урам всЄ равно, что есть, они прошлой зимой даже кита съели! я сам видел! ¬ернее даже двух.

” нас в Ѕольшерецком с\з (официальное название деревни в те времена, сейчас это  место называетс€  авалерское) куры по€вились не очень давно, ещЄ до строительства моста и дороги. »х привезли безо вс€кой дороги на огромных Ѕелазах. я это хорошо помню. ј потом переправл€ли через речку на лодках. “ак  была создана  птицефабрика. ћы периодически там выбирали и покупали кур, а потом  их ели их с большим удовольствием.

 онсервов  в нашем деревенском магазине было очень много. ѕочему-то считалось, что весь —евер и ƒальний ¬осток ———– должны усиленно питатьс€ консервами. Ќо, кроме тушЄнки, сгущЄнных молока, сливок, какао  и кофе  мы ничего не покупали. –ыбы было полно, зачем покупать из неЄ консервы?!  ƒругие, видимо, поступали так же. ј завезти к нам эти консервы было совсем не просто, особенно, во времена, когда не было пр€мой дороги из ѕетропавловска– амчатского. ј раз уж завезли и не продали в установленные сроки годности, то надо  от них избавл€тьс€. ¬от курам и повезло с консервами.

 омиссии по проверке кооперативной торговле у нас приезжали редко –  а списывать без комиссии и выкидывать было нельз€. ј из одинокой продавщицы, кака€ комисси€?! ƒаже если добавить   директора совхоза, дл€ комиссии людей было мало. ƒа и при чЄм тут директор совхоза?! ћощна€ советска€ кооперативна€ торговл€ в ———– была весьма уважаемой организацией. ¬от, видимо, комисси€ така€ из районного или даже из областного центра приехала к нам.  “рактор таскал тележки не перестава€,  гора консервов  становилась всЄ выше и выше.  омисси€ работала ударными темпами!

ћы, собравша€с€ ватага пацанов,  стали брать эти банки, раскладывать по авоськам, везти к себе домой и в иные места.  онсервы была хороша€ добыча! ћожно было их разогревать на костре и пировать вдали от дома в тундре, на берегу речки или в каких-нибудь других кустах. ”добно. Ќо ехать с авоськами  на велосипеде € не мог – тер€л равновесие. “аскать их без велосипеда тоже не мог – т€жело. ¬от и возил их на велосипеде. “ак же поступали и другие реб€та.

Ќо растащить горы бомбажа было не реально. ”толив первый приступ жадности, мы успокоились. Ѕыла одна больша€ проблема -  на банках не было этикеток. “олько по буквенно-номерной, выбитой на банках информации было возможно судить об их содержимом. Ќе знаю как другие дети, но € стал переписывать с банки данные, дл€ поиска таких же в огромной жест€ной куче. ≈сли содержимое банки мне нравилось! Ќо съесть много консервов мы не могли физически, а выбрасывать содержимое вскрытой банки рука ни у кого не поднималась. “ак что процесс отбора банок из кучи замедлилс€, но стал более целенаправленным.

ћои родители равнодушно относились к моей добыче, абсолютно не раздел€ли моего восторга по поводу консервов ««автрак туриста».  ј мне нравились такие консервы! —ливок сгущЄнных с сахаром, тушЄнки и прочего  однозначно вкусного питани€  в этой бомбажной группе консервов не было точно!  ј рыба, повторюсь, мало кого интересовала.  Ќо вскрытые консервы € ел, поэтому могу точно сказать, что попробовал практически весь ассортимент консервной промышленности ———–.

»ногда, в груде  консервов, попадались  жест€ные банки красиво вздутые со стороны дна и крышки. ѕочему-то мы их не брали. Ќаверное, из-за неудобства в открывании, так € думал тогда. ¬ общем и целом, питание бомбажем  мне понравилось, но скоро надоело. ќхотничий инстинкт был удовлетворЄн, на птицефабрику за бомбажем никто уже не ездил. «апасов  консервов ««автрак туриста» € сделал достаточно дл€ нескольких лет походов.   уры же ели  всЄ – так что, к концу лета, когда € снова по€вилс€ в Ѕольшерецком совхозе, и проверил состо€ние общественных запасов бомбажа,  банки кончились.

ѕочти всЄ лето € провел на материке, хвасталс€ двоюродным брать€м, как много у мен€ дома запасено консервов бомбажных. ќни мне завидовали, привычно охотились на голубей и воробьЄв, жарили их в укромных местах на кострах и  иногда угощали мен€. Ќо мне не нравилс€ вкус голуб€тины, € предпочитал бомбаж!

 роме рыбалки и прочих невинных развлечений, € смотрел все фильму, выходившие на экраны нашей страны. ќсобенно мне нравилось делать это у бабушке, в городе ѕереславль-«алесский, где € отдыхал каждое лето. “ам было целых три места, где показывали фильмы! ««а всЄ хорошее – смерть», - был один из них. я его очень полюбил. ‘ильм учил разбиратьс€ в консервах-бомбаж и быть с ним очень аккуратным, не есть отравленные. Ќо как точно, даже пересматрива€ по многу раз этот фильм, € не смог пон€ть!  

я мучал взрослых, разговорами о бомбаже. ћне надо было точно вы€снить, можно его есть или нельз€ категорически. Ѕанок п€тьсот этого бомбажа у мен€ хранилось в надЄжном месте. Ћишатьс€ такого богатства, даже под впечатлением от фильма, € не хотел. ƒаже ходил в библиотеку с вопросами о бомбаже.

¬ результате узнал, что бомбаж – это вздутие банок, со стороны дна и крышки. ≈сли там завелись микробы, и газы их продукты жизнеде€тельности, то сдохнут все, кто ест это! ≈сли же химические процессы – гниЄт жесть изнутри, жрать это можно, но не вкусно, железа привкус. ≈сли же банка замЄрзла или еЄ ударили -  то, более-менее вкусно, есть и абсолютно не опасно. ѕроверить можно, что за вид бомбажа,  поставив банку в холодильник, у замороженных банок в холодильнике бомбаж пропадЄт.

√од назад мы купили холодильник, было место, где всЄ провер€ть! ¬ооружЄнный этими знани€ми, € проверил все свои запасы на бомбаж,  сразу по возвращении домой. Ѕомбажа вообще не было! ƒаже сроки годности почти не истекли.  ака€-то комисси€ неправильна€ была, нельз€ такие продукты курам отдавать! — другой стороны, € успокоилс€ и за судьбу кур,  даже бомбажные на самом деле банки, скорее всего, просто переморозились зимой, хранились они в сарае у магазина, без отоплени€.

√ордость за советскую консервную промышленность не допускавшую вредные микроорганизмы в банки, в отличии от отсталой немецкой переполн€ла мен€.  Ќа  амчатке тоже показывали фильм ««а всЄ хорошее -смерть», прокатчики довезли его к зиме и к нам на полуостров. я оп€ть ходил и его смотрел – хороший фильм, очень полезный дл€ жизни. ¬сем друзь€м и знакомым € объ€сн€л  тонкости употреблени€ бомбажных консервов.

ј за состо€нием своих консервов, добытых т€жким трудом, € внимательно следил, не допускал перемораживани€ и бомбажировани€. ”слови€ хранени€ консервов очень важны, благодар€ их соблюдению мне хватило моих запасов ещЄ на три года развлечений у костра.

 

 

 амчатские рассказы. Ѕольшерецкий совхоз. —естра защитит!

 

ћне было четыре года, € жил в Ѕольшерецком с/з (ныне  авалерское) на  амчатке. —то€л конец но€бр€, снег уже лежал и не собиралс€ та€ть до самой весны, его было много, но было  не холодно.    ћы, группа детей от 3 до 5 лет,  гул€ли на футбольном поле.  ќбычно все друг друга хорошо знали, но  тут в компании образовалась незнакома€ девочка.  ≈Є родители недавно приехали  в наш совхоз и они жили в старой школе с печками. “ам, в те времена, было что-то вроде  общежити€. ѕоэтому и гул€ть она вышла на футбольное поле.

ћы хотели построить две крепости  из снега напротив друг друга и потом, пр€чась за стенами обкидывать с комфортом снежками противников. –азделились на две команды, притащили из дома лопаты и зан€лись делом. —нег  хорошо лепилс€ в кирпичи и каталс€ в  шары. ¬озитс€ в снегу всегда при€тно, особенно если твои планы легко реализуютс€. „ерез некоторое врем€ «ƒве твердыни» сто€ли друг против друга. ћы готовили боезапас снежков.

Ќаступило сражение, но из-за того, что все пр€тались за стенами качественно сделанных крепостей, мало в кого можно было попасть снежками. Ѕоезапас постепенно расстрел€ли и  продолжение весели€ в той же манере не особо то и веселило. “ут кто-то придумал пойти в рукопашную с противником и  потыкать   соперников  мордою в снег.  ќбе стороны радостно согласились с таким продолжением весели€ и бросились друг на друга.

я, когда был маленький, всегда жалел своих соперников. Ќе бил их сильно, даже когда они  пускали в ход свои кулаки. ѕочему-то мне было их жалко. я был большой сильный  хорошо откормленный ребЄнок. » за всЄ врем€ учЄбы в школе девочки никогда не были выше мен€.  Ќо, в те времена, € был почему-то  абсолютно не злой.   »де€ тыкать мордой в снег соперников мне нравилась, но как еЄ реализовывать € не знал. ћне,  дл€ тыкань€ в снег, досталась эта сама€ незнакома€ по имени девочка.  Ќесколько раз мы уже гул€ли вместе, она мне улыбалась. Ќо, почему-то,  € не знал, как еЄ зовут.

” мен€ была старша€ сестра Ћена. ћне нравилось с ней сражатьс€ на подушках. ќчень нравилось. ќсобенно колотить еЄ подушкой. я мог этим заниматьс€ бесконечно, было очень весело. Ќо почему-то, ей это быстро надоедало, а € никогда не мог остановитьс€. “олько когда она садилась за стол, и начинала писать за€вление участковому милиционеру, € очень  быстро успокаивалс€. » просил еЄ не делать этого. ¬сЄ-таки советские дети уважали милицию!

“о есть, теоретически, несильно бить женский пол мне нравилось. Ќо вот так просто  сунуть мордой в снег незнакомую четырЄхлетнюю девочку € был не готов. ћы сто€ли друг напротив друга, метрах в трЄх и кидали снежки, стара€сь попасть в голову. ќна была точнее, и мне снег уже попал в ухо и в шею, а ей только в плечо. ѕри этом мы улыбались друг другу.

ј другие три пары реб€т уже вовсю кувыркались в снегу.  то-то был без шапки, кто-то орал дурным голосом, когда ему совали снег за шиворот. Ѕыло весело. » только мы вели дуэль, улыба€сь друг другу. ѕостепенно схватка затихала, все были  «наевшиес€» снега, кроме нас.

«аметив эту несправедливость,  предводитель нашей  стороны закричал: ««асунь еЄ мордой в снег, и за шиворот сыпани!». “ут же снежок прилетел в мою морду лица и больно стукнул  в нос. ƒевочка попала в цель и довольна€ улыбалась. ј €  автоматически побежал вперЄд, сбил еЄ с ног, сунул лицом в снег,  и хорошо напихал снега за шиворот.

ƒевочка в голос заревела, встала и пошла домой. √оре и обида в  еЄ  громком рЄве удивили всех нас. ћы  чистили одежду и усталые собирались разойтись по домам. ¬друг кто-то из наших заорал:  «Ѕежим!». –еб€та, схватив свои лопаты,  по тропинке понеслись    прочь от футбольного пол€. ћой же путь домой лежал через засыпанное снегом футбольное поле.  я  жил  на краю его, пр€мо у вышки.

«¬от он», - услышал € голос  девочки, она указывала отцу на мен€. ¬ одном свитере, без шапки  папа девочки бежал ко мне. я уронил свою лопату и бежал изо всех сил к дому. — каждой секундой становилось всЄ страшней. ћен€ догон€ли! ќдин раз € сумел огл€нутс€ и увидел, что мужик уже близко с моей лопатой в руке! «“очно прибьЄт лопатой!», - подумалось мне.  я  вр€д ли что мог кричать, € мог только бежать! » € бежал  к своей калитке,  к своему крыльцу, домой!

¬ калитку € успел первый, но шансов добратьс€ до крыльца у мен€ не было никаких. Ѕыло очень страшно. Ќо, чудо, открылась дверь и по€вилась мо€ сестра. ќна всЄ видела в окно и успела воврем€! Ћена бросилась вперЄд, защища€ мен€. я юркнул за еЄ спину. «—пасЄн, спасЄн!», - радость от  того, что € не погиб переполн€ла мен€. —естра была грозна и решительна, отец девочки, после короткого разговора с ней, удалилс€, отдав сестре лопату. ¬есь остаток дн€ радость не покидала мен€.

–азговоров о произошедшим не было никаких. Ќочью спали, утром, когда € проснулс€, родителей в доме почему-то не было. я, вз€в подушку, пошЄл в комнату к сестре. ќна ещЄ не проснулась. «арычав как тигр, € стукнул еЄ подушкой. ќна мне ответила! Ѕитва подушками продолжалась какое-то врем€. ѕотом сестра сказала, что хватит уже. » в первый раз, € безо вс€кой милиции унЄс свою подушку и пошЄл одеватьс€. ’орошо, когда есть старша€ сестра! ћилици€ нам не нужна. ј девочка и еЄ родители куда-то пропали  через мес€ц. Ќе все надолго приживались в нашем Ѕольшерецком совхозе!

 

 

Ќа Ѕорус. ”ходим. «“елефон »льича». ’акасские рассказы.

 

Ќа следующий день, после восхождени€, решено было покинуть уютную избушку и вернутьс€ в цивилизацию. ‘ормально мы выполнили всЄ поставленные задачи: не погибли, не замЄрзли и залезли на вершину  Ѕорус! „то ещЄ хотеть от жизни?!

Ѕольшую часть вещей собрали и упаковали ещЄ вечером, спальники же уже утром. Ѕыстро позавтракали и, поблагодарив избушку за всЄ хорошее, пожелав ей долгих лет жизни, мы вышли из дома.

¬озвращатьс€  легче, ведь известно, что теб€ ждЄт впереди.  ћы поднимались к перевалу, а на встречу нам шЄл  мужик. Ёто оказалс€ старый знакомый, тот, кого мы встретили по пути сюда. ѕоздоровались.

-  ак дела, - спросил он.

-∆ивы, всЄ хорошо. »збушка ещЄ тЄпла€. ј что ¬ы так рано? – спросил »горь.

-я сразу после ночной смены, вас проведать. Ќаши реб€та завтра с утра придут.

ќн посмотрел на склон за нашей спиной и удивлЄнно продолжил.

- » вы там же спускались? Ќо с ледорубами, вижу.

” нас ледорубов не было, но мы скромно об этом умолчали. ѕосмотрели вслед за ним на склон. “ам, €рко сверка€ в лучах солнца, хорошо виднелись следы от спускавшихс€ по нему вниз. »х было п€ть. “ри из них были нашими. я чЄтко определил, где спускалс€ €. ј метров на двадцать дальше были два не наших, оканчивавшихс€, как и мой у камней.

- стати,  тех реб€т уже отправили на родину, ещЄ в середине недели. Ќадо же так рисковать, даже без ледорубов в руках спускатьс€. – ¬ сердцах высказалс€ наш собеседник.

ћы пожелали друг другу удачи и наши пути разошлись.

—пуск был быстрым и неожиданно лЄгким. “о ли много съели за эти дни и рюкзаки полегчали, то ли  окрепли, но очень быстро мы оказались у —а€но-Ўушенской √Ё—. ѕерешли по ней ≈нисей и скоро были уже у универмага в „ерЄмушках.

“ам останавливалс€ автобус из јбакана.  Ќо мы пришли раньше, чем он приехал. ƒевочки и »горь пошли в универмаг, а € осталс€ у его входа с четырьм€ большими рюкзаками. –€дом со мной, на стене здани€ висел телефон. Ќо не просто там телефон. Ёто было блест€щее то ли никелем, то ли хромом чудо. Ѕолее вычурного и красивого телефона € не видел. ј этот был €вно уличным. ѕросто какой-то «телефон »льича»! Ќо прорези дл€ монетки на нЄм не было! я сн€л трубку и услышал гудок. —просил, а как по нему звонить, у проход€щего мимо местного жител€.  “от, довольно улыбнувшись, объ€снил мне, что просто берЄшь и звонишь, куда надо. ј деньги дл€ этого в „ерЄмушках не нужны.

¬ообще, мне нравились этот посЄлок „ерЄмушки и  его жители. » универмаг был хороший. Ќо скоро подошЄл автобус и мы в него залезли. ƒорогу до јбакана € плохо помню. ќт тепла € сразу заснул и проснулс€ только в темноте, на  автостанции, в јбакане.

Ѕыл ли Ѕорус?! Ќаверное, был, но сейчас заботы были уже другие. ’орошо, что ушли оттуда все живыми. “еперь надо было выживать уже в других услови€х. ¬ услови€х города.

 

 

— Ѕоруса! ’леб по-хакасски. ’акасские рассказы.

 

 огда  попадаешь обратно в цивилизацию, теб€ поражают и удивл€ют обыденные  вещи.  Ќа улицах јбакана горели фонари!  ј звЄзды и луна как-то не ощущались. ¬ большие морозы многие сибирские города окутывает дымка. Ёто  и дым, который в отсутствии ветра скапливаетс€ у поверхности, выхлопные газы машин  и ещЄ что-то. я это называю «дыханием города».  јбакан «дышал» и его дыхание скрыло от нас свет звЄзд и луны.

ѕервым делом мы двинулись на железнодорожный вокзал. Ќо почему-то в этот день до Ќовосибирска не было поездов или билетов на них. ≈динственный поезд, на котором можно было куда-нибудь уехать,  шЄл в  12 ночи. ƒо Ќовокузнецка. Ѕилеты продавались  по его прибытии, поэтому  делать на вокзале было нечего. ћы оставили свои рюкзаки в камере хранени€, и пошли наслаждатьс€ вечерним јбаканом.

Ќаш план был прост: поесть и посмотреть кино! ѕро кино € ничего не помню, может, по каким-то причинам, мы его и не посмотрели. «ато ресторан, где мы  ужинали, поразил мен€. ¬сЄ было как обычно в различных ресторанах —оветского —оюза.  ћеню более-менее схожее, цены невысокие, они строго регулировались государством. ћастерство повара вполне удовлетворительное.  «ато, мен€ поразил хлеб, вернее его система нарезки.

¬ то врем€, по каким-то неведомым мне канонам, считалось, что чем тоньше нарезан хлеб, тем лучше! ¬ ’акасии мнение было пр€мо противоположное! Ћомтики хлеба были нарезаны в два пальца толщиной! Ёто мен€ восхитило. я почему-то всегда  считал, что сыр колбасу и хлеб надо резать толстыми ломт€ми. ∆ители јбакана оказались солидарны со мной. ћы ели и пили, наслажда€сь светом электрических ламп и теплом. –ассчитыва€сь за   съеденное с официантом, € высказал ему своЄ глубокое  восхищение сервировкой стола, где в центре было огромное блюдо с хлебом, и необычной нарезкой хлеба. ќн с гордостью ответил, что это хлеб по-хакасски.

ѕрошли годы. Ќаступил  двадцать первый век. ¬сех, кто бывал в јбакане и местных кафе и ресторанах, уже в этом веке, € строго допрашивал, что они заметили необычного там. ћногие отмечали,  нарезку хлеба. Ќадеюсь, что  хлеб по-хакасски, не уйдет в историю, как ушЄл —оветский —оюз. “акие местные традиции нельз€ забывать! ќн был такой вкусный.

јбакан и его гостеприимный  хлеб по-хакасски. ћного ли иных городов может похвастатьс€ своим  видением хлеба? —воим пониманием жизни, воплотившимс€ в простой веще – системе нарезки хлеба. »ли в эпоху глобализации  нет уже такого пон€ти€ , как хлеб по-хакасски?! 

” мен€ есть, ведь иногда, когда € крупно режу хлеб, и мен€ за это пытаютс€ критиковать, € говорю всем этим мелким недоброжелател€м: «—ибирь, —а€но-Ўушенска€ √Ё—, ≈нисей, хлеб по-хакасски  - нельз€ это не уважать. Ёто стиль необъ€тности и силы –оссии!». »   возразить мне они не способны.

 

 

—частливый день в детском саду.

Ќенавижу детский сад! ∆изнь в снегу.

ƒетские рассказы. Ѕольшерецкий совхоз.  амчатские рассказы

 

 

я  почему-то всегда ненавидел ходить в детский сад. ћне там было скучно и грустно. јбсолютно идиотска€ педагогическа€  иде€ о том, что дети должны  большую часть времени проводить с детьми их же возраста, глубоко повли€ла на организацию всех социальных процессов. »де€ очень удобна€ дл€ управлени€ примерно одного уровн€ развити€  людскими массами, но крайне вредна€ дл€ развити€ детей.

— другой стороны, общество потребителей мало интересует развитие  иных качеств детей, кроме как  умени€  и желани€ потребл€ть как можно больше всего. Ёто даже вредно, если ребЄнок развиваетс€ не как все. “€жело такими личност€ми управл€ть.

¬ детском саду мне делать было нечего, там € отбывал свой «первый срок», по моему нынешнему мнению. Ќо родители работали и были вынуждены каждое утро отводить мен€ туда. ”тренн€€ побудка, втр€хивание в колготки абсолютно сп€щего ребЄнка, упаковывание его одежду и, как венец системы одевани€, в шубу, шарф, шапку и валенки, посадка  на санки и отвоз в детский сад. » так п€ть дней в неделю. ѕравда,  были варианты. »ногда отец мен€ отпускал мен€ у дверей детского сада, и € сам шЄл и раздевалс€. —ам сдавалс€ туда. “ут € мог  минут двадцать предварительно погул€ть как человек, один. ћать же никогда не допускала такой вольности и сама переодевала мен€ и сдавала в группу.

¬ тот прекрасный день в детский сад доставл€л мен€ отец. ” его ограды отдал мне санки и пошЄл  работать в свою школу. ј €  задумалс€.  ѕерспектива идти в детский садик мне крайне не нравилась. » € решил посидеть, подумать в домике, на игровой площадке. ѕо-хоз€йски занЄс туда санки. » стал думать, как жить дальше. ƒомик был новый, построенный осенью. Ѕыло в нЄм два недостатка – не было двери и окна. ѕроЄмы были, а дверей не было! ¬етер дул. ѕод ветром думать было непри€тно.

Ѕыло ещЄ темно, € рискнул сходить к магазину на поиски стройматериалов. »ногда, воспитательницы, заметив мен€ гул€ющего  под окнами, забирали в детский сад. »м хотелось всех быстрее накормить и напоить рыбьим жиром. ≈сть утром € не хотел, но рыбий жир всегда пил, мне он нравилс€.  »ногда даже три ложки умудр€лс€ выпить, просил - давали. ѕри норме одна ложка на ребЄнка. ћного его пить не давали, жалели. ј другим дет€м он вообще не нравилс€. »м пихали. Ќет справедливости в детских садах!

 —тройматериал хороший € нашел – картонные коробки от тушенки, набрал их много и притащил к себе в домик. ”теплил его.  ¬етра не было, жить стало веселее, и думать, как дальше жить, стало намного при€тнее. я дл€ себ€ пон€л одно – сегодн€ не хочу, просто не могу идти в детский сад!  ончились мои силы терпеть его. ’оть денЄчек без него поживу, как человек. ƒом у мен€ есть, есть € не хочу, в туалет можно без проблем и на улице сходить! „то ещЄ насто€щему мужчине надо дл€ счасть€?!

Ѕыла одна проблема, перед  обеденным сном выводили детей на прогулку. ћогли пов€зать и утащить в садик. ≈щЄ иногда, после ужина, выводили гул€ть, пр€мо на улице раздавали родител€м.  Ќо до обеда ещЄ было врем€ пожить! ћне было хорошо, € абсолютно не мЄрз, мо€ шуба и валенки обеспечивали   устойчивость к холоду. ƒа и холодов особых на  амчатке никогда не было. ¬етер сильный часто, снега много падало,  а морозов особых и не помню.

Ќо мне очень сильно повезло в тот замечательный день, в Ѕольшерецком совхозе запуржило! Ѕыл критерий один, если выт€гиваешь руку и не видишь  ладони, то хороша€ пурга, сильна€. ј если видишь, то похуже, слаба€. я в свои годы хорошо этот критерий знал и  периодически вылазил из домика и провер€л силу пурги. ѕурга становилась все сильнее и сильнее -  мне становилось всЄ веселее и веселее.   огда из глаз скрылось здание садика, моему восторгу не было предела! я могу гул€ть незамеченным из окон воспитател€ми! ƒетсадовских не выведут на прогулку, это точно! я стал гул€ть, кататьс€ и забавл€тьс€ на детской площадке  один. Ѕыло очень хорошо. √ул€л долго, стало темно. ѕериодически отдыхал в своЄм домике.

 ак  хорошо было помечтать, что бы вместо детского сада мен€ отводили на весь день в этот домик! ћой личный домик. ¬от было бы счастье великое. ќт радости свободной жизни мне не хотелось абсолютно есть. ¬етер мен€ тоже не смущал, если ты свободный человек, то ветер тоже свободный. » вы брать€, друг друга не обидите! 

—вет в окошках детского сада был различим из моего укрыти€. Ќо идущих людей не было видно. ј моги уже пойти люди за своими детьми! ћне бы папу своего не пропустить! ѕришлось выбратьс€ из своего домика. —начала € пр€талс€ за углом детского садика, потом  в сугробе вырыл €му и из нее наблюдал преход€щих и разбирающих своих детей взрослых. ¬рем€ и пор€док разбора детей обычно был схожими и неизменными.  огда  пришло «моЄ врем€», € вылез из сугроба и, вез€ саночки, двинулс€ навстречу отцу. » скоро его встретил. ¬месте мы пришли домой.

я был абсолютно счастлив. ’орошо поужинал и довольный уснул. ј утром мама повезла мен€ в детский сад. » счасть€ больше никогда  такого уже не получалось. –едко теперь утром папа возил мен€ в детский сад, обычно мама. ј если и возил, то ждал, пока € зайду внутрь. Ќо, что тут  поделаешь! ” мен€ хоть был ќƒ»Ќ счастливый день в детском саду. ј другие дети и такого не имели! ј так хочетс€ простого человеческого счасть€ в четыре года!

 

 

«√лупенький» ѕутинцев и бес противоречи€.

Ѕольшерецкий совхоз.  амчатские рассказы.

 

ѕутинцев мен€ реально бесил! — первого дн€ знакомства. — первой минуты общени€. ј познакомились мы с ним в три моих года. ѕутинцев дружил с моим папой и приехал с какой-то инспекцией в нашу школу. ”видев мен€, он разулыбалс€ и стал осматривать со всех сторон. ѕотом спросил, как мен€ зовут. я ответил, что мен€ зовут ¬ан€.

-“ы не ¬ан€, ты Ќаташа! – Ќеожиданно высказалс€ ѕутинцев.- Ќе »вашка, а Ќаташка!

         -я –¬ан€! ћальчик. ј  Ќаташа – девочка! – ѕыталс€ € ему объ€снить, как на самом деле обсто€т дела.

         -“ы красива€ девочка Ќаташа! – √нул он своЄ.

         -я -  ¬ан€, ћальчик! – Ќе сдавалс€ €.

         -—колько тебе лет, Ќаташа?

         -я мальчик, зовут мен€ ¬ан€, мне три года!

         » так продолжатьс€ могло часами. Ќичего объ€снить этому ѕутинцеву мне не удавалось. я даже злитьс€ начинал. ѕросто бес какой-то в мен€ всел€лс€! Ќо ѕутинцев только улыбалс€. ќн вообще был хороший. ћы весело играли, когда он не называл мен€ Ќаташей.   огда же он называл мен€ Ќаташей, то бес противоречи€ всел€лс€ в мен€. я доказывал ему, что € мальчик ¬ан€! ј это вроде бы и доказательств не требовало. ¬се знали этот факт, кроме ѕутинцева.

         ѕрошЄл год, € вырос и окреп.   нам оп€ть приехал ѕутинцев.

         -«дравствуй, Ќаташа!- радостно улыба€сь произнЄс он увидев мен€.

         -я не Ќаташа, € – ¬ан€! ћальчик. – ѕротиворечил € ему.

я не смог  даже с ним поздороватьс€. »з-за своего беса-противоречи€. ѕро этого беса мне много рассказывала мо€ мама, € всегда ей противоречил! ¬идимо,  во всЄм был виноват этот самый бес. Ѕес-противоречи€. ќн  мен€ бесил при разговорах с ѕутинцевым!

- ак ты выросла, Ќаташа.  ак похорошела!  - продолжал  своЄ ѕутинцев.

-я ¬ан€.

-  ак провела лето, Ќаташа?

-я –¬ан€. ћальчик. Ќаташа – это девочка! я хорошо провЄл лето!

Ѕестолковый всЄ же был ѕутинцев. «апомнить даже моЄ им€ не мог! » € его решил  научить, что мен€ зовут ¬ан€.  ћои родители  этому его учить не хотели, у них дел и так много, а € начу!

          огда  € его видел, € сразу начинал повтор€ть: «я –¬ан€. ћальчик. ћен€ зовут ¬ан€. ћне четыре года. Ќаташа – это девочка.  я не знаю Ќаташу. я – ¬ан€!» »з-за своего беса-противоречи€ € старалс€ не дать возможности  говорить ѕутинцеву.  Ќо он  всЄ никак не мог запомнить простые вещи! ќн говорил маме, что у неЄ очень хороша€ и красива€ девочка Ќаташа растЄт! ¬се сме€лись. ј € бесилс€ и бубнил своЄ.

         ћне было уже п€ть лет. я много познал в этой жизни и был мудр не по годам. ј ѕутинцев совершенно не изменилс€! ќн нас встречал в аэропорту «≈лизово» на «¬олге» с водителем.  ћы прилетели с материка, из отпуска. ”видев мен€, он широко  улыбнулс€ и поздоровалс€: ««дравствуй, Ќаташа!» ¬сЄ-таки очень бестолковый этот ѕутинцев был. ’от€ работал заместителем заведующего ќблоно. ѕросвещением  детей занималс€, школами разными. „то с ним делать, как его научить, как объ€снить ему, что € не Ќаташа, а ¬ан€, € не знал. Ќо ответить € ему смог достойно : ««дравствуй, ѕутинцев!» ќчень вежливо,  хот€ бес-противоречи€ хотел объ€сн€ть ѕутинцеву своЄ: « я – ¬ан€, мальчик. я не Ќаташа. Ќаташа – девочка. ћен€ зовут ¬ан€. ћне п€ть лет…» Ќо € уже научилс€ контролировать своих бесов. √оды и опыт жизни – велика€ вещь!

         - ак отдохнула летом, Ќаташа?

         -я отдохнул хорошо.

         -ј где Ќаташа отдыхала?

         -ћальчик ¬ан€ отдыхал у бабушки, а где Ќаташа отдыхала, € не знаю!

         -„то делала летом Ќаташа? – Ќе сдавалс€ ѕутинцев.

         -ћальчик ¬ан€ летом ловил рыбу, ходил в лес, читал книжки. ј глупа€ девочка Ќаташа сидела дома, в носу ковыр€ла! – Ќаконец-то мне удалось найти верный тон в общении с ѕутинцевым. » € почти не бесилс€!

         ¬ тот год до Ѕольшерецкого совхоза можно уже было доехать даже на «¬олге»! ѕостроили мост и дорогу от ѕетропавловска- амчатского до ”сть-Ѕольшерецка. Ќу, мы и поехали в мой родной Ѕольшерецкий совхоз. ≈хали больше четырЄх часов.  ¬сю дорогу мои родители разговаривали с ѕутинцевым, про  девочку Ќаташу ѕутинцев тоже не забывал. я никогда не думал, что  так много знаю про девочку Ќаташу! Ќа фоне мальчика ¬ани девочка Ќаташа выгл€дела очень бледно и неказисто!  ќдин раз  мы останавливались на дороге, и все мужчины дружно ходили в кусты в туалет. я думал, что хоть это убедит ѕутинцева, что € мальчик! Ќо его ничего не убеждало. ќн жил в каком-то своЄм мире, где его интересовала только кака€-то девочка Ќаташа!

         ƒоехали, разместились  у нас. я долго не мог заснуть и всЄ думал о ѕутинциве. „еловек он хороший, добрый, весЄлый. Ќо до чего же он глупый! Ќаучить его трудно, хуже собаки. —обаку лапу подавать, очень легко научить, а объ€снить ѕутинцеву, что € мальчик, и мен€ зовут ¬ан€, наверное, невозможно. „то же ему такого сделала девочка Ќаташа, что он только о ней и говорить может?!  »ли всЄ дело  в ќблоно, где он работает? ћожет быть, туда специально таких подбирают?! ’от€ ќблоно  амчатской области тут не причЄм. ¬от, например Ћельчук, заведующий ќблоно. —разу и им€ моЄ запомнил и не сомневаетс€ в том, что € мальчик и сколько лет мне знает. ”много человека сразу видно. Ћельчук – умный, а ѕутинцев –глупенький.  аждый год спрашивает, сколько мне лет. —читать наверно не умеет вообще. ƒаже по одному прибавл€ть не способен. Ќо он весЄлый, с ним играть интересно. Ќе буду ему противоречить. ’очет говорить о Ќаташе – буду с ним говорить, что бы его не расстраивать. ≈му же интересно так!

         — высоты своих п€ти лет € трезво оценивал ситуацию. Ћельчук однозначно оказалс€ умным! «аведующий отделом народного образовани€  амчатского облисполкома Ћ.ѕ.Ћельчук и книги писал, и заместителем губернатора был! »  амчатское земл€чество «√амулы» возглавл€ет до сих пор.

         ј вот на счЄт ¬.√. ѕутинцева € тогда  в своих рассуждени€х однозначно ошибалс€. Ќе могу без улыбки вспоминать наше общение. ќн точно не глупенький был, раз от беса-противоречи€ смог мен€ избавить!

 

 

¬еликие Ќо€бри. ѕроблема то не решена!

 

ѕразднование  столети€ ¬еликой ќкт€брьской —оциалистической революции и прочих ¬еликих Ќо€брей уже отгремело. ѕришли новые праздники.   примеру, «чЄрна€ п€тница», мировой праздник потреблени€. Ќо к ¬еликим Ќо€бр€м эта «п€тница» точно не имеет никакого отношени€.  ѕраздники прошли, а проблемы то остались.

¬сЄ те же нерешЄнные проблемы.  оторые вызвали эти самые ¬еликие Ќо€бри. ¬опрос о «емле был главным вопросом дл€ любого жител€ –оссии  сотни лет. » только простой тезис ««емл€ – кресть€нам» позволил большевикам захватить власть в стране. ј вопрос то до сих пор не решЄн! ћои знакомые получили налог на землю и прослезились. «а какие-то 6 соток, где стоит их дом, прос€т заплатить аж 10 тыс€ч налога! Ќе прос€т, а требуют!!! ”грожают санкци€ми. ј за что платить?!

 Ќу и кому такое государство понравитс€?! я против революций.  Ќо кресть€не тоже всегда были за стабильность. —ельское хоз€йство весьма плохо реагирует на вс€кие катаклизмы. ј за вилы брались, а куда деватьс€?!

“ем более, что это крайне не справедливо! ј коммунисты как-то приучили, что государство более-менее справедливо.  оммунистов уже давно нет у власти, а  иллюзи€ о справедливости живЄт себе в головах людей. » нарушение этой иллюзии жизненными фактами вызывает €ростное недовольство.

Ќет справедливости, нет! ≈сли бы все платили, то ладно. ј почему церковь не платит?! ≈й можно не платить налоги государству, а люд€м нельз€?! „то эта организаци€ полезного сделала? ћозги компостирует, так и партийные комитеты с этим хорошо справл€лись. », главное, обходилось это всЄ гораздо дешевле дл€ государства и людей в нЄм проживающих. » как это церковь отделена от государства, если часто еЄ расходы покрываютс€ из государственного бюджета? я тоже так хочу, пусть государство покрывает  мои расходы тоже так. ј про импорт алкогол€, без уплаты акцизов и сборов государству € вообще не хотел говорить. Ќо вынудили! Ўироко известно в узких кругах, что церковь одно врем€ была крупнейшим импортЄром алкогол€! Ѕыло такое, может быть, есть и сейчас! јлкоголем и чужими доходами € мало интересуюсь. Ќо разве спаивание народонаселени€ страны дешЄвым алкоголем это приоритеты   церковной организации?! ƒл€ мен€ этот поступок церкви за гранью добра и зла. Ќо такие нравы в этой благочестивой организации.

я лично, не за справедливость вообще. я за справедливость по отношению  к гражданину –оссии. Ќо  нет еЄ, и не ожидаетс€.   “ак надо и записать в конституции – нет справедливости. »ли  просто честности нет, или чести? „ести у тех, кто пользуетс€ льготами за счЄт других?!

я не против льгот! Ќо где льготы мне?  онкретно мне и другим гражданам –оссии? ѕочему на откуп местным органам власти отданы налоги на землю? ћожет ли быть хоть один кусок на земле –оссии, за который не надо платить земельный налог? «а место на кладбище надо! «а дачу – надо! 

¬се фракции в госдуме, кроме «≈диной –оссии» пытались продвинуть закон «об одном гектаре земли». ƒл€ рода, дл€ семьи, дл€ будущего. Ќо удалось только пока прин€ть «закон о дальневосточном гектаре» и то, при пр€мой поддержки президента. Ёто  большой шаг вперЄд.  Ќо  интересно одно, а налоги с этого гектара, какие будут? » пор€док наследовани€. ѕро это ничего не известно .

ѕока €сно одно – это очередной эксперимент. я не против экспериментов вообще.  я против неопределЄнности с налогами. Ќе надо обкладывать  землю и участки граждан не используемые в коммерческих цел€х, это безнравственно со стороны  государства. ѕочему же церковь не платит?! ÷ерковь принимает пожертвовани€ – это тоже коммерци€!  ≈сли гражданин принимает пожертвовани€ – то это незаконна€ предпринимательска€ де€тельность! √де справедливость?

я вообще против пожертвований. ѕротив жертв.  Ќо прокл€тое советска€ глупость, о том, что должна быть справедливость мучает мен€. » ещЄ, не люблю € революций. ¬се землевладельцы их не люб€т. –еволюции, грабежи-разбои… ј оно люд€м надо?! √рабежи – разбои от государств тоже часто бывают и тоже возмутительны.  »менно это и стало причиной ¬еликой ќкт€брьской —оциалистической –еволюции.  

“ак что, вопрос о земле, налогах на неЄ  ещЄ может аукнутьс€ и нынешней власти. «ачем это власть имущим?!  уда проще раздать всем желающим гражданам –оссии  по гектару земли, не брать за неЄ налоги.  ак с церкви. “олько с этого маленького участка. » через некоторое врем€  все эти землевладельцы-льготники станут прекрасной контрреволюционной силой и в едином стремлении к богатству и процветании вместе с церковью не допуст€т революций. “ак просто дешевле все обойдЄтс€ государству и его чиновниками.

” мен€ нет иллюзий о справедливости. ќ мен€ нет иллюзий о разумности . я верю в элементарное чувство самосохранени€. » надеюсь, что современные власти им обладают. ј вообще, конечно, сейчас интересна€ эпоха. ¬еликие Ќо€бри продолжаютс€.

 омментарии (0)

Ќет комментариев. ¬аш будет первым!

јвторизаци€

√олосовани€

—колько времени вы тратите на поездку до работы?

 арта